動作發展對人的一生髮展有極其重要的意義，可以促進人的許多方面的發展。身體的運動受大腦指揮，反過來，運動本身又促進了大腦的發育。動作對促進幼兒體能、技能、健康行爲和體育品德發展有重要的影響。

　　動作發展是身體生長髮育的基石

　　兒童每一個階段身體的發展都是通過動作完成的。3—6歲是平衡、靈敏與協調、力量與持久力發展的階段。我們把發展“平衡、靈敏與協調，力量與持久力”等三個方面的能力稱爲“三維”動作發展。

　　發展平衡能力的最佳年齡是3—4.5歲，協調與靈敏則貫穿3—6歲，發展力量與持久力的最佳年齡是4.5—6歲，也就是說幼兒園時期是“三維”動作發展的敏感期。人類動作發展是從平衡開始的，發展平衡的敏感期只有嬰兒期和幼兒期兩個階段，幼兒的平衡能力大部分是通過爬和轉身等動作來發展的，通過爬行等動作，使身體感知前後左右，感覺空間位置，使前庭器官功能得到正常的發展。

　　在動作發展敏感期間缺乏練習、提早或超越身體發育敏感期將造成終身的某些技能缺失或不足，如感覺統合失調、抑鬱症、恐高症、老年性平衡失調、脊柱異常及椎間盤突出等症狀，均是小時候的“三維”動作沒有得到充分發展或者沒有發展。小時候採用“學步車”的幼兒，大部分就沒有經過爬的階段，這些幼兒的平衡、靈敏與協調能力均比正常兒童要差。

　　力量與持久力的發展敏感期是4.5—6歲。由於3歲以下的幼兒肘關節還沒有完成發育，如果懸垂時間過長，會使關節囊鬆弛而出現習慣性脫臼。跳繩是“三維”動作獲得綜合發展的項目，需要平衡、靈敏與協調、力量與持久力發展到一定階段，兒童才能完成。在5.5歲之前（幼兒園大班第一個學期），幼兒基本上不會跳繩，到了大班第二個學期，不少幼兒自然而然就掌握了跳繩動作。

　　在人的身體生長髮育過程中，動作發展是每個人必須經歷的過程，不可以超越，也不能逆轉。因此，《幼兒園工作規程》強調：“幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。”

　　動作發展形成兒童健康行爲

　　動作發展可以培養兒童正確的身體姿勢、衛生習慣、睡眠、合作、集體、人際關係等健康行爲，正確的走、跑、跳、球類等遊戲的練習及適當的運動強度（影響身體發育和睡眠質量的重要因素）均是形成兒童健康行爲的主要手段。

　　幼兒園的早操可以培養兒童正確身體姿勢，體育遊戲可以培養兒童的合作及團隊精神，兒童在體育活動中承受一定的運動負荷，可以形成良好的飲食和睡眠習慣，促進身體發育，健康成長。

　　王惠珊等學者抽取我國12個省市14883名0—6歲兒童的睡眠調查結果發現，3—6歲幼兒平均晚上睡眠時間爲9.42小時；邢淑芬等學者對大班幼兒的調查發現，大班幼兒平均夜間睡眠時長更少，只有9.20小時。兩者均達不到我國提出的3—6歲幼兒10—12小時和美國國家睡眠基金會推薦的10—13小時的要求。

　　造成幼兒晚睡及睡眠不足的原因有不少，其中一個重要的原因與幼兒園的體育活動有很大的關係，一是體育活動的時間不足，二是體育活動的強度不足。

　　不少幼兒園爲了兒童的安全，不敢在體育活動中增加運動強度，兒童在體育活動中沒有大強度的運動，體內的能量消耗不了，直接影響晚餐和睡眠的質量和時間。有經驗的幼兒園在下午的體育活動中，會安排有一定強度的練習，讓兒童在活動中出汗，從而提高幼兒晚餐的質量及保證足夠的睡眠時間。因此，良好的行爲習慣必須從兒童開始，動作發展是抓手。

　　動作發展幫兒童形成體育品德

　　動作發展是培養兒童基本體育品德的有效形式。幼兒園的所有體育遊戲均可以從不同的角度和程度培育幼兒的品德，如通過集體合作練習建立良好人際關係、培養團隊精神；通過遊戲和競賽體驗輸贏，逐漸形成和提高抗挫折的能力；通過遊戲及比賽培養兒童遵守規則、尊重同伴與老師、文明禮貌等品質；通過征服一定的高度、難度培養自信、勇敢頑強、超越自我的精神。

　　幼兒的良好體育品德就是通過動作遊戲或競賽中獲得的，“老鷹抓小雞”遊戲就是通過動作發展培養幼兒初步的體育品德典型案例。老鷹的動作敏捷、勇猛、快速，可以培養自信、勇敢的品質；母雞必須動作迅速、機智，培養富有愛心、敢負責任、勇於擔當的精神；小雞要做到動作協調、靈敏，聽指揮，幼兒在體驗中學會合作，培養團隊精神和集體主義精神。正因爲有這樣的培育效果，這個遊戲一直是許多幼兒園的首選活動。但是不少幼兒園只在體育活動中進行“老鷹抓小雞”遊戲，忽略了各個角色的品德培養。

　　每個遊戲均擔負一定的育人目標，通過遊戲使兒童得到薰陶，幼兒園教師要把這些育人目標點融入動作發展的活動和遊戲中，挖掘各種遊戲的育人作用，達成立德樹人的目標。

　　（作者系廣州商學院教授）

　　《中國教育報》2019年04月07日第2版