很多人以爲性教育就是教導認識生理性別、瞭解性心理髮展（如第二性徵、性傾向）與防性侵教育，但這樣的思維太侷限了，也造成許多華人家長對性難以啓齒。親職性諮詢專家一語道破，其實性教育就是愛的教育，就是關係教育。親子間的對話與互動，就是性教育最重要的日常。

陪伴每個父母和小孩，成爲更好的自己。

讓每位父母、教育工作者，都有能力，以生命滋養另一個生命，帶領孩子，走向海闊天空的未來。

（圖片來源：Shutterstock）

作者簡介│王嘉琪

結合家長團體、親職諮詢與兒童遊戲治療等相關工作經驗，再加上性諮商的專業，正積極推動在臺灣很陌生卻很重要的”親職性諮詢\諮商”，希望在”親職教養”中幫助家長可以自在跟孩子談”性”，以及知道如何面對孩子在成長過程中的各式各樣的性議題。

很多人以爲性教育就是教導認識生理性別、瞭解性心理髮展（如第二性徵、性傾向）與防性侵教育，對我來說，性教育除了這些之外，更重要的是”關係教育”，保持親子關係溝通管道的暢通，永遠是性教育最重要的基礎，怎麼說呢？

性教育就是愛的教育，就是關係教育，而且從孩子出生的那一刻”關係教育”已經開始。

嬰兒有需求的時候滿足他的需求，餓了時候給予食物的餵養、肚子脹氣幫忙塗脹氣膏或拍拍身體安撫、尿布溼幫忙換尿布、害怕時抱起來拍拍，愛耳邊輕聲說”媽媽在這裏”，安撫孩子的情緒。

當嬰兒需求被周圍的大人迴應，會感受到被愛，對世界有信任。孩子第一個關係就是親子關係，孩子感受到在關係中被愛，以及從關係中增長的安全感，就是性教育最重要的基石，在此時，父母提供”依附的愛”，孩子對自己感受是被愛、被在乎、覺得世界是可以信任，是安全的。

幼兒時期是孩子性啓蒙的階段

孩子在牙牙學語階段，很多父母都會教孩子認識身體，如：這是你的頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴、肩膀、手、肚子、屁股、陰部、大腿與小腿等，這就是性教育的自然開端，但往往比較可惜的是，父母容易略過屁股、陰部等敏感隱私部位。

幼兒時期是孩子性啓蒙的階段，在發展中很自然會對自己或周圍大人的身體感到好奇，會自然探索與觸摸，但是當孩子摸臉部、身體其他部位時，大人可能不會有特別反應，可以自在陪伴孩子探索身體，或是當孩子玩自己肚臍的洞洞，也可以自在響應：”這裏是肚臍，要小小力碰”，但是當孩子在探索自己的陰莖、陰部性器官部位時，卻往往聽到大人生氣的說：”這裏不可以碰！（小手已經被打了）”。

孩子此時往往不懂爲何大人要生氣，打自己手，但是漸漸會學習到不可以摸性器官，大人會生氣。若孩子想要探索性器官，或觸摸覺得舒服、有趣，就會躲起來做，不被大人看見。

爲什麼孩子遇到問題卻不敢開口求助？

另外，一些常見的親子互動，大人認爲自己在跟孩子玩，但是孩子在這些經驗中學習到什麼呢？”

爸爸用手指搓兩歲女兒的肚子，爸爸認爲自己是在跟孩子玩，但女兒表現出身體退縮、扭捏與氣嘟嘟的表情，爸爸卻只覺得女兒好可愛，繼續逗弄。其實這是孩子因身體感受表達了自己的情緒和喜好，甚至生氣的說了”不要”時，爸爸不但沒有停手，還笑女兒小氣。

這些常見的日常親子互動，孩子在這樣的經驗中，學習到什麼呢？

即便是大人認爲這是在玩，氣氛輕鬆，而且我又不會傷害孩子，若成長中，親子互動一次次的出現類似困惑感受：”我不舒服的感覺是不被重視的？”可能會學習到”即使我感到不喜歡，但因爲是爸爸（大人）、因爲是玩鬧，還是應該忍耐纔是對的！我不舒服的感覺是我自己的問題......”或”我感覺應該是錯的，爸爸說我小氣，玩一下又不會怎樣，我應該要忍受自己的不舒服，跟大人玩，這樣大人才會喜歡我......”或”我講不舒服、不喜歡，大人根本就不聽，那以後我還是不要講的，講了還要被罵小氣......”。

上述例子，可能都是孩子從幼兒成長中的親子日常互動，若”孩子成長中長期經驗到只要跟" 性"有關的話題、行爲，不要講，會被罵”或是，”自己的感覺不重要，反正大人都只聽自己的話，講出來也沒有用”，漸漸的孩子長大後也會減少跟父母溝通，遇到問題有更無法開口求助。

讀到這裏，家長可能擔心怎麼辦？我好像不知不覺曾經這樣對待孩子，其實，只要你願意改變都不嫌晚。因”親子關係有衝突、有緊張是常態，最重要的是修復關係”。

修復親子關係會重新讓孩子感受到被愛、被在乎，讓你重新與孩子建立安全感、親密感，親子間若有良好的溝通管道，日後，也可以在關係中學習諸多能力，以及需要時願意求助父母。

在我跟父母工作的經驗中，瞭解到很多父母害怕孩子在成長的過程當中，受傷了卻不敢跟成人求助；受傷了，自己想辦法解決；受傷了，找同儕幫忙，有時候卻愈幫問題愈複雜。

但是，如果這個傷跟性有關呢？

像是，不想玩國王遊戲但無法拒絕、被嘲笑胸部大不舒服不知道怎麼迴應、不知道如何拒絕他人追求、告白被拒絕很難受、擔心不同意對方要求觸摸隱私部位會被討厭、擔心意外懷孕......等。

家長髮現孩子受傷卻不說的當下，往往帶着難過、生氣或是擔心的情緒問孩子：”你怎麼都不跟我說呢？””你要說出來，我才知道怎麼幫你啊？”內心困惑爲何孩子選擇自己獨自面對？更自責沒有在孩子需要時陪他一起面對。

其實，這些例子當中，孩子需要擁有很多能力，像是：”覺察自己感受”、”相信自己感受是對的，值得被看重”、”傾聽他人感受，尊重他人”、”表達感受與溝通”、”拒絕他人與接受拒絕”、”安頓自己情緒”與”求助能力”等能力，才能面對成長中、在關係中出現的各種議題，因性上面的傷往往是侵犯界限所造成的，而這些能力是孩子從小跟父母互動中，一次次學習、建構的。

透過”親子共讀”培養暢通的溝通管道

親子間的對話與互動，就是性教育最重要的日常，性教育就是關係教育。

”親子共讀”就是一個很好建立自在談話的方式，父母與孩子透過閱讀，親子一起在閱讀中共享親密、知識與愉悅。孩子與父母的關係中有足夠愛的連結與支持，並保持溝通管道的暢通，對於孩子在成長的過程當中，遇到任何的狀況，自然的就願意向父母、大人求助。

願每個孩子，在成長中，都有一個值得信任大人陪伴他度過生命中各種挑戰。

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