對於對聯，我們接觸最多的是春聯或是無意間聽到或看到的對聯，但是對它的瞭解並不多。對聯起源於桃符，由上聯和下聯組成，一般情況下是張貼、懸掛或鐫刻在門、廳堂及柱子上。對聯講究對仗工整貼切，正常情況下上聯的尾字爲仄聲，下聯的尾字爲平聲。根據位置與性質的不同，可以分爲門聯、楹聯、壽聯、輓聯、春聯等。對聯也叫做“對子”或“楹聯”。

　　對聯不同於詩詞歌賦，它是極富樂趣的，比如說宋人呂蒙曾不滿當時的貧富不均，在一位窮人來找他寫對聯時，他寫下了“二三四五，六七八九”，橫批“南北”。上聯與下聯分別缺了一和十，暗指“缺衣少食”，橫批四個方位只有南北，沒有東西，暗指“沒有東西”，生動地寫出了窮苦人家的窘迫現狀。

　　東晉的書法家王羲之喜歡書寫對聯，不過可能是他寫的太好了，所以每次沒貼上多久，對聯就被偷走了，這令王羲之很是頭疼。有次他寫了一副對聯貼在門上，這次的對聯倒是一直安安靜靜地貼在門上，因爲他寫的是“福無雙至，禍不單行”，這種觸黴頭的事沒人願意去碰。轉折來了，第二日，王羲之在對聯後面加了幾個字就成了“福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行”，就這樣，這副對聯的意思就完全不同了。這個故事的真假我們不得而知，但是通過這些，我們能清楚地感受到對聯的無窮魅力。

　　明朝年間，有個少年參加科舉考試，在未放榜時就覺得自己高中無望，心情很是煩悶，就沿着河邊散心，這時耳邊傳來一陣簫聲，擡頭一看，原來是前方的一個亭子裏有人在吹奏。這時少年不遠處一個老者出聲說了一個上聯“殘月長亭簫聲遠”，書生本來是興趣欠缺的，卻不知爲何還是情不自禁地說出了自己的下聯“咸陽古道音塵絕”。

　　老人一聽，瞬間眼光亮了，覺得這個少年是個可造之才，便與他進行交談，深入交流更是覺得自己沒有看錯人。在少年向老者傾訴自己沒信心高中時，老者寬慰他說，未到最後，怎能放棄，就算失敗，不過是重頭再來，人生在世，當拿的起放的下。少年聽了老者的話，心情好了很多，便告辭離去。雖然這個少年最後確實落榜了，但是他卻又有了自己的機緣，因爲這個老者是朝中重臣。