家長的力量比教育部更大？教育部長髮話：家長要學習，重要且緊急！
家長是孩子的第一任老師
“家長是孩子的第一任老師”，這句話很多人都掛在嘴邊，但大家好像只是在嘴上說說，很少有人真正重視這件事。
我聽到過一個故事：
一位父親自己上學時成績很差，後來雖然努力打拼有了一點成績，但讀書的心結始終存在。有了孩子之後，他對孩子寄予厚望，給孩子請了各種老師，希望他能讀書有成。
但父親沒有意識到，孩子一直在觀察自己。有一天，父親在催促孩子讀書的時候，孩子冷不丁懟回來一句話：“你只是讓我讀書，自己卻在一邊瞎樂，你都不喜歡讀書，爲什麼一定要我喜歡？”
父母沒有成爲孩子成長的陪伴者，沒有和孩子一起成長。孩子進入青春期之後，內心最大的失落之一，就是發現自己在進步，在認識這個世界，但父母仍然站在原地，沒有變化。
這是青春期孩子的悲哀，也是很多家長的悲哀。一對相愛的男女領了結婚證就可以一起生活，但他們沒有經受過任何關於家庭教育的教育，就要成爲父母，這是不負責任的。
太多家長把教育孩子當作老師的任務，孩子送去學校就萬事大吉。“我們親自把孩子生下來，卻從來不把孩子當親生的來養。”
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教育改革要從家長教育開始
大家經常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區別是什麼？如何改革中國教育？中美教育區別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。
大家對教育不滿，主要體現在哪裏？無非是孩子們出了問題，即現在的學生脆弱，抗挫折能力差，動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結協作能力不足，等等。這些，歸根結底還是做人的問題。
家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。
家教是什麼？是家長對孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等，其實就是讓孩子成爲一個合格的社會人。孩子成爲一個什麼樣的人，在某種程度上，首先取決於父母。
但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，報各種培訓班，選學區房選好學校，還有類似2019年春晚小品《佔位子》等各種社會現象，而不是家長的身體力行。
中國家長在孩子的教育上很捨得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與角色。更有甚者，一些權貴和富有人羣，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上爲孩子做出貢獻，實則是不負責任。
一旦孩子出現問題，我們經常是指責學校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？
如果不是從事專門研究工作，那麼，在學校學的知識大部分都會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會沉澱下來，而在這些教育方面，家長可以也應該發揮更大的作用。
美國的教育制度與理念並不完美，在美國，因爲教育理念原因，家長不滿意，有大約260萬學生是在家上學的。在美國排名前十的大學中，有7%來自此類學生。家長們在以自己的力量去做調整，修正對美國教育的不滿。
世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。
的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑑美國經驗的同時，中國家長應當首先補上家庭教育這一課。
教育改革，首先應當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長與成才。
家長的力量比教育部更大
很顯然，教育部看到的問題，其實就是我們很多人身邊普遍存在的問題：
媽媽是家庭中教育孩子的主導者，事業和家庭不能兼顧，辛勞無助；
爸爸只是家庭經濟的來源，通常會對孩子缺少陪伴和教育幹預；
孩子成了學習工具，父母更像是孩子的控制者、統治者，他們只會讓孩子學習知識，而沒有讓孩子學會面對世界。
那麼，面對這些讓人頭疼的問題，我們應該怎麼辦？答案是，每一位家長身體力行，在政策的支持下做一個優秀的踐行者，萬千家長的教育行動或許比教育部的政策文件更有效。
1、老師負責傳道授業解惑，家長負責養人育人
當今社會，很多家長都存在一個問題：將教育孩子的責任全部推給學校、老師，而自己卻放任不管，這就容易造成孩子可能學習好，但是人格不健全的問題。
假設您的孩子是博士學位，但是爲人處事卻特別欠缺，周圍的同學同事都不待見他，甚至有些心理異常，那對於整個家庭，整個社會來說，就是一個更大的禍害，俗話說，“不怕流氓，就怕有知識的流氓”。
孩子的整個人生觀多半是受家庭的影響的，孩子在一個有愛的家庭裏，那他往往對別人也是很有愛心的，因爲孩子知道怎樣去愛一個人，對待別人會很溫柔很有愛心，但是如果孩子生活在冷漠的世界裏，他容易分不清什麼是愛，自己都不懂愛，怎麼去愛其他人呢？所以，家長一定要注重孩子的性格、人格培養，愛他請讓孩子真正地學會擁有面對未來的生存能力。
2、學校向孩子傳遞知識，家長決定孩子對知識的態度
有的家長說：“我可以教孩子一些學校老師教不到的能力，但是學校的對我們孩子的學習負責任吧，什麼都推給家長，家長的壓力也太大了！”
我完全可以理解家長的心理狀態，近年家庭教育的普及讓家長們不堪重負，要想一時改變教育觀念也很難，但是我們還是不能否定，家長的幹預對孩子學習成績的提高起到重要作用。
同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。作爲教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
所以，如果你希望孩子成績好，那就先成爲讀書型的父母，孩子看書你也看書，孩子學習你也學習，這樣不僅可以成爲孩子的榜樣，也可以成爲孩子探索知識路上的好朋友，因爲有你的支持，或許，孩子將會更加嚮往知識，敬畏知識，而不至於產生厭學心理啦。
3、社會影響人的奮鬥方向，家長影響孩子的奮鬥方式
我們因爲身處急功近利的時代，很多人心浮氣躁，焦慮無比。面對這樣的社會環境，我們很容易把這種焦慮傳遞給孩子，告訴孩子只有好好學習，考上好大學，纔是未來最正確的道路。
不可否認，讀書是必要的，也是很多人改變一生的出路，但是這僅僅是一種奮鬥方向，在這條荊棘坎坷的人生路上，家長往往決定着孩子的奮鬥方式：
如果你是勤奮刻苦的，孩子面對學習便可能是努力的；
如果你是精明幹練的，孩子面對目標便可能是清晰的；
如果你是積極向上的，孩子面對困難便可能是樂觀的；
我想，當孩子在潛移默化中變得努力、清晰和樂觀，那麼，在人生這條路上，他們才能更加如魚得水的奮鬥和前進。
綜上所述，我們說家長對孩子的影響，對這個國家的影響超過教育部門一點都不過分。家長教育帶動孩子教育，孩子教育成就國家教育，所以只有家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題纔會有根本性的改變。
推動搖籃的手就是推動世界的手，教育主管部門只有喚醒家長，引領家長，團結家長，讓家長和管理部門目標一致，找到正確的教育方向、理念和方法，再加上知行合一的實踐，我們的教育纔不會陷入到劇場效應的困境中，教育的效率纔會大幅度提升。
“家長要學習，重要且緊急”，家長是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，推動家庭教育發展、普及家庭教育知識，應是我們全社會的責任！