從熟讀兵書的馬謖，聊聊職場學習
從熟讀兵書的馬謖，聊聊職場學習
來自專欄有趣的職場萬花筒
最近一段時間，經常和幾位年輕的同事來閑聊，探討怎樣學習更有成效。
大家的疑惑在於：工作之外的時間都沒有浪費，基本都會投入到學習當中，瀏覽收藏的好文章，學習網上的公開課，參加外部的工作坊。一段時間以後，發現吃飯閑聊時多了很多案例和素材，但是工作中一遇到實際困難，還是照樣會手足無措，壓力重重，似乎在學習之後沒啥進步。這個疑惑很有代表性，也讓我想起了三國里馬謖的故事。
《三國演義》第九十五回 「馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達「里」寫到，副將王平看了街亭地勢後，說此地險絕，應該當道屯兵。馬謖卻認為，憑高視下，勢如劈竹。王平又說，山頂是死地。馬謖卻說，置之死地而後生也。最後，由於馬謖執意扎兵在山上，不聽部下建議，也沒有遵守約定將安營陣圖送回總部，重要據點街亭還是失守了。
馬謖有知識嗎？肯定有，他自幼熟讀兵書，滿腹經綸，但他的知識大都是顯性知識，也即是書本上的理論，而這些理論具體適用於什麼樣的環境，只有通過親身實踐才能理解。
知識不等於技能，理論不等於成果。這也是為什麼德魯克先生反覆強調，管理是一門實踐，而不是理論。
學習的目的是什麼？如果說是僅僅是為了茶餘飯後增加談資，贏得朋友圈裡大家點贊，想必大家也不會苦惱了。
互聯網時代，查閱資料無比方便，獲取信息空前快捷，碎片化的學習已經成為一種趨勢。然而，如果把學習本身當成了目的，或者沒有目的盲目學習，往往就會出現以下情況：
- 喜歡買書，有空總會在網上瀏覽，看到好書趕緊買下來，辦公室、家裡到處都擺滿了暢銷書籍，聽到朋友們的誇獎後更有一種深深的滿足感，通常看了前面十來頁，就開始下一輪購書搜尋；
- 熱衷閱讀，訂閱了幾十個知名公眾號，收藏了上百篇發人深思的管理文章，然後讓它們靜靜的躺在微信收藏夾里；
- 積極學習，參加了很多外部的培訓和工作坊，上課前激動，聽課時感動，下課後衝動，回來把PPT轉發給同事們後，就一動不動了；
- 努力收集，每天都登陸專業網站，瀏覽了無數的優秀文章，苦心搜索下載了10個G的專業資料，心滿意足之後，就讓資料一直悄無聲息呆在移動硬碟上。
買書，下載，訂閱，收藏，周而復始，樂此不疲，美其名曰：熱愛學習。
法國思想家伏爾泰曾經說：書讀的越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得很少。
所以熱愛學習，並不等於就會學有成效。問題的關鍵，就在於別人的學問始終是別人的，你想不想、有沒有、能不能把學到的內容，轉化成自身的功力和價值。
從職場學習和發展的角度，我們試著拋磚引玉給出一些建議：
1、讀書的目的不是炫技，是在於應用，在於指導實踐， 在於提升工作質量。學而時習之，不亦悅乎？
2、學習的過程不要注重數量，要關注質量，每一次學習都要讓自己真正有收穫，每一次閱讀都要有記錄，哪怕是一點點，一兩頁，也要讓它內化到自己的知識體系中，積少成多；
3、學習的過程要有輸入，更要有輸出，輸出的形式可以包括演講、總結、培訓等等，沒有輸出的學習，就像沒有聲音的溝通，就像背了英語單詞卻不對話，無從檢驗、非常低效；
4、讀書之後，需要不斷使用和反饋，不僅可以口頭分享給同事們，更可以深入的寫一些讀書筆記，哪怕是從幾句話開始，慢慢深入下去，形成有個性的、系統性的思考；
5、外出培訓回來，要在工作實踐中思考和驗證，功夫在培訓之外，真正的功課大都是在培訓後才開始的，整理、加工、總結、反思、行動計劃，並通過各種形式分享給大家，並和大家有良性互動。
學而不思則罔，思而不學則殆。
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。學以致用，知行合一，與大家共勉。
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