託福口語如何搞定發音？（二）連讀，弱讀的7個要點
英語口語的語調包括輕重讀、聲調、節奏、連讀和弱讀幾個部分，它們在表意、流暢度、自然度等幾個方面起到重要作用。其中，連讀和弱讀現象因在漢語中基本不存在，常成為中國托福考生口語發音難點；另外，在聽力中，能分辨連弱讀也能增強我們的理解能力；本文就來說一說它們。
一．連讀
1.「輔音+母音」型連讀
在一個意羣裏，若相鄰兩詞中的前一個詞以輔音結尾，後一個詞以母音開頭，就要將輔音與母音拼起來連讀。
eg: (「~」表示可連讀)
I』m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office yesterday.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
2. 「r/re+母音」型連讀
在一個意羣裏，若前一個詞以-r或者-re結尾，後一個詞以母音開頭，這時的r或re要發/r/且與後面的母音拼起來連讀。
eg:
They』re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Where~are your brother~and sister?
Tip：如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不連讀。
eg: The black clouds are coming nearer and nearer.
3. 「母音+母音」型連讀
在一個意羣裏，若前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個母音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。前詞以/u/結尾的的，兩詞之間彷彿加入了半母音/w/; 前詞以/i/結尾的，兩詞之間彷彿加入了半母音/j/。
eg:
I~am a Chinese girl.
He~is very friendly to me.
My~uncle wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can』t carry~it.
Do~it again. Go~over the exercise.
It』ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
4. 當短語或從句之間按意羣進行停頓時，不同意羣之間的詞不可連讀。
eg:
Is~it a~hat or a cat?
There~is~a good book in my desk.
Can you speak~English or French?
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
She opened the door and walked~in.
二．弱讀
在一個意羣裏，前一個詞以輔音結尾，後一個詞以輔音開頭，後一個輔音發音，前一個弱化。
1. 爆破音（/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/）後面直接跟另外一個爆破音、破擦音（/t∫/, /d?/）或鼻輔音（/m/, /n/）時，該爆破音則會失去爆破，即做出要爆破的動作，形成閉塞但不發出音。
eg: act two, good picture, a short night
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
2. 如果爆破音（/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/）後面直接跟的是摩擦音（/f/, /v/, /s/, /z/, /?/, /e/ ,/?/, /?/）時，這個爆破音會有很輕微的爆破，即不完全爆破。
eg: breakfast, advice, exciting, help this man, lift the veil
3. 弱讀現象的特例：/h/
在一個意羣裏，前一個詞以輔音結尾，後一個詞以/h/開頭時，/h/音被擊穿，輔音與/h/後面的母音連讀。
eg: ask him, let him, reach him, has he, could he, like her
以上便是英語口語中連讀和弱讀的要點，多多練習吧。
*本文系環球教育徐品品老師原創，轉載需聲明
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