老师也会有问题！从事儿童美语教学工作的教育者们，往往对如何教、孩子怎么学有著千奇百怪的问题，但大家都有一个共同的症结点：「不知如何引发学生的美语学习动力？」看著孩子在课堂上呆若木鸡的小脸，连资深的老师也觉得自责。美语教不好，孩子就无法将所学应用在生活上、考试上，更遑论走出台湾，如果今天孩子的未来游的是湖而不是大海，那是不是永远有一个限制存在，也会像现在很多爸爸妈妈一样，深受说不好美语的遗憾呢！

答案是：YES！因为当美语老师无法激发孩子的自学力，孩子就无法主动寻求资源去突破学美语的困境。儿童美语连锁教育事业唐威廉美语(www.williamschool.com.tw)许副总经理Ian认为，就算是一位只有国一的孩子，也可以读遍所有英语名著。原因很简单，美加外籍教师要点燃孩子的学习动机，等孩子真的想学，哪里需要担心学不好，成绩也会自然跟著好；但如果孩子一直处在被动状态，学美语的心根本无从启动。儿童美语教学的四大法宝，是唐威廉美语的每一位美加外籍教师都必须要接受的教育训练，也是每一位美加外籍教师都抱持的一个教育远见：让孩子游的是大海而不是湖！

唐威廉美语许副总经理Ian表示，四大法宝指的是：第一制造神秘、稀有感，借由耸动的语言让孩子进入美语教学情境，就像是为了配合10月底的万圣节活动，美加外籍教师会在课堂上安排应景课程，让孩子一起妖魔鬼怪一下；第二是从生活经验出发，情境式教学是12年国教英语科考试的王道，餐厅、旅游、电影院、阅读、看医生，都是孩子应该会的美语生活用句；第三是加入同伴的互动学习，透过团体互动，孩子会学著分享、脑力激荡，学美语的层面可以加深、加广，进而想展现自己，举手上台说美语。

最后，也是最重要的、最难达成的一部分，就是美加外籍教师的角色，要用「陪伴」代替盯梢，用一种温柔、和谐的相处，让课堂上充满爽朗的笑声；要随时观察孩子的学习情形，不动声色的留意孩子学习的问题，如此一点一滴累积下来的教学经验，才是调整孩子学习步伐的核心价值。唐威廉美语的大海方针，要留给孩子学美语的选择权、主导权，让他们自己去体会美语的惊奇感动，拥有一个好的儿童美语学习经验，美语就能成为大海里的指南针！

图说：儿童美语教学四大法宝 让孩子游的是大海而不是湖