筆記上寫著泰戈爾的一句話：「唯有學習不已的老師，才能認真的教，唯有燃燒自己，才能點亮他人的燈。」

儘管我還差得遠，但由於我自身受惠於這樣的老師，因此教學路上絕對期許自己往這個方向前進，我相信這樣堅持下去，不近，亦不遠矣！

去年，佩誼進入全國朗讀總決賽的時候，我跟家長說：「臺中市教育局會指派老師幫每個選手加強，所以我就不便插手指導了，如此一來也能省下不少費用。」誰知，經過幾個集訓老師的批評指教，說孩子音色不如他縣市選手云云，結果那孩子完全垮臺，不知道該相信什麼？一個孩子如果要練功，不能什麼功夫都想練，到最後必定走火入魔、四不像樣。專心把一種功夫練到淋漓盡致，最後就能一通百通，無往不利。因此，今年當我知道宥潔拿下代表權打進全國賽時，我又開始天人交戰，我在想，我有辦法嗎？我真的能夠帶領這孩子更上一層樓嗎？我是不是該堅決的告訴媽媽：請讓我繼續帶領這孩子？或者，我該跟去年一樣放手？但結果會不會一樣最後又讓我後悔沒有意志堅定的挺身而出？　

是宥潔媽媽跟宥潔拉住了我，她們對我的信任超乎我自己的想像！宥潔甚至只休息了一週就追著我要練習，我說過，對於這樣的孩子我完全沒有招架之力，我願意為這份信任與孩子奮鬥到最後一刻。

宥潔的抗壓力著實過人，為了語文競賽集訓還放棄學校戶外教學觀摩，因為她的語文天份，讓她在原本所屬學校像異類一般找不到同好，但因著這份喜好，她卻能跟那些共同受訓的國中組、高中組選手們，甚至社會組、教師組的老師都打成一片、累積了革命情感，還從他人的演說示範當中不斷吸取經驗，雖然也曾被其他老師無情批評，但她的眼睛卻總是發亮著。因為別的事，我還一度擔心這孩子太壓抑，但每次詢問她，她都只是笑笑的點頭讓我知道她還撐得住！

這孩子當然還有些進步空間，但為了去參加這樣的全國性大賽我要逼迫她到什麼程度纔好，我一直在思考也不停的在測試。我們不是沒有拉鋸，但我清楚知道去打擊孩子、拆孩子的臺是絕對錯誤的，重要的是成為她最有力量的後盾！我斬釘截鐵的告訴她：「如果妳有比老師更棒的想法，一定要大膽的決定、大膽的去說，因為上臺演說的是妳，老師要妳說自己相信的話！輸了，就為自己的決定負責。當然，我們要贏，贏的重點是：妳要比任何人都更清楚知道自己在臺上說什麼！」也就是因為這樣，她才能在這次決賽中巧妙的脫穎而出。

賽前最後一晚，宥潔跟媽媽離開前，我伸出雙手說：「來！抱一下。」

那短短的幾秒，藉由強大意念，我相信我真的把那正向的美好力量都傳遞給了眼前這個努力的孩子，然後，孩子就必須靠自己站上臺了。每次經歷這樣的感覺，心裡總是又空虛又滿足。

空虛的是，必須放手了！下次見面不知何時，孩子正在成長，未來她或許也會改變，漸漸的，就只能看著她的背影，默默支持她勇往前行，所有美好的感覺都必須收進自己珍藏的口袋裡；滿足的是，此時此刻，能夠這樣跟孩子完成一次心靈交錯的旅行，她學習，我也在教學中學習，我們是彼此的學生也是彼此的老師。

這八個月以來，一路陪伴宥潔挑戰全國語文競賽，直到她拿到那份珍貴的禮物與榮耀，這中間的點點滴滴都太過美麗，需要被記錄下來，希望藉此讓更多的教學者看見：如果你真切照亮他們，孩子絕對可以成為你的光！