孩子從小就能說一口流利標準的英文是現在每個家長的心愿，所以，如何為孩子選擇一個好外教成為令很多家長操心的事情。好外教不僅能激發孩子的學習熱情，讓孩子對英語產生學習興趣，也能擴大孩子的視野。VIPKID 致力於通過移動互聯網以及共享教育的商業模式，實現優質教育資源的全球共享，通過在線 1V1 的方式加速全球優質教育資源的均衡，為此，VIPKID 特邀兒童教育專業人士和家長們，一起來探討各自為孩子選擇外教的方式或標準，分享寶貴經驗。馬上參與回答，還有機會為孩子贏取價值 688 元的知識大禮包和定製拉杆箱哦！

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【活動參與及獎勵機制】

用戶在此話題下發布回答，說出自己心目中的好外教有哪些必備標準。

活動時間內，所有用戶的回答中，獲得贊同數量最多的前三名用戶將獲得 VIPKID 提供的 688 元知識大禮包（包含 1 節 VIPKID 1 對 1 英語試聽課和 4 節 VIPKID 精品公開課；如果獲獎者為 VIPKID 在讀學員，則禮包中的試聽課替換為主修課）和價值 538 元定製拉杆箱一個（規格尺寸：46CM X33CM X22CM）。

活動時間：3 月 12 日 - 3 月 16 日 24：00。

【領獎方式及獎品發放時間】

活動結束後 4 日內，我們會私信中獎用戶並獲取獎品郵寄信息（包括郵寄地址、收件人姓名和手機號碼等）和 VIPKID 賬戶信息，用戶需在 24 小時內提供郵寄信息和 VIPKID 賬戶信息。如果中獎用戶超時回復或因中獎用戶個人原因導致獎品無法送出的，我們將視為中獎用戶自動放棄獎品。

定製拉杆箱將在 3 月 22 日 - 3 月 26 日安排郵寄；知識大禮包將在 3 月 22 日前發放到中獎用戶 VIPKID 賬戶內。

【特別說明】

1. VIPKID 是少兒英語在線學習品牌，為 4-12 歲的少兒提供在線英語學習課程，因此本活動提供的 VIPKID 相關課程僅適用 4-12 歲的少兒。

2. 參與回答本問題，代表你同意授權 VIPKID 品牌在知乎站內二次傳播中使用你的回答內容，如需在第三方平台使用，我們會與你進行溝通並預先徵得同意。

3. 本活動中「VIPKID 在讀學員」指 VIPKID 主修課課程未使用完畢的學員。

4. 獎品快遞費用由主辦方承擔，除此之外本活動與獎品有關的個人所得稅、任何費用和開支皆由獲獎者自行承擔，且主辦方提供的獎品不兌現、不找零。

5. 本活動解釋權在法律允許的範圍內歸 VIPKID 所有。如有任何問題，請私信 VIPKID 知乎官方賬號。

談談我心目中優秀的英語外教。

優秀的英語外教能依據孩子現有的程度設定適宜的教學目標和任務，熟稔英美文化，掌握教育心理學理論，教學形式豐富多樣，善於和孩子溝通並加以鼓勵，對孩子的興趣點敏感並能靈活調整。一個優秀的外教最好也是一個知識背景豐富的「全科"老師（熟知心理、歷史、文化、科學、社會、自然等學科知識）。

1，優秀的英語外教會依據孩子目前能力，設定合適的教學目標。

孩子學習新事物時，存在三個區（下圖），左邊是舒服區，他已經知道的知識，已經掌握的技能，很輕鬆就能應對，舒服、但有時也容易厭倦；右邊是恐慌區，如果知識和技能的要求遠遠超過了他現在的能力，他就會感到害怕、恐懼，退縮；優秀的英語外教在給孩子設定聽、說、讀、寫的教學任務前會仔細斟酌，依據每個孩子目前的能力，盡量落在他的挑戰區里，即「對孩子來說，有一定難度，但在有經驗的老師鼓勵和引導下能夠掌握」。「挑戰區」是動態的，當孩子提高了，挑戰區也要隨之前移。這樣孩子才能不斷成長和進步，教學也最有成效。

2，優秀的英語外教應該是熟稔英美文化、具有豐富知識背景的「全科"老師。

比如說到海洋sea, 一般的外教也能教孩子唱：

」A sailor went to sea sea sea

To see what he could see see see

But all that he could see see see

Was the bottom of the deep blue sea sea sea…「

這是比較淺的層面。

如果是熟悉英美文化的優秀外教，會進一步延伸，和孩子們談航海家的故事（如英國著名的航海家庫克船長James Cook，他是首批登陸澳大利亞東岸和夏威夷群島的歐洲人），談沉船，談各種海洋生物，談海洋貿易等。等孩子熟悉這些以後，今後可以自然地延伸到討論海洋貿易對國家（如英國）發展的巨大影響。孩子知識逐步變得縱深，形成一個整體的圖景。

學外語，很大程度上也是為了擴展視野，破除自己身處文化的認知盲點。中國是傳統農業文明，雖然有漫長的海岸線，但在近現代之前海洋對歷史進程影響很小。因此我們很難想像海洋探險、海洋貿易對一個國家的巨大影響。一個優秀外教如果熟悉英美文化，正可以破除盲點，讓兒童對世界的」認知拼圖「更加完整。 一個差的外教，就很難指望他能做到這些了。

3，優秀的英語外教在教學中會融入教育心理學的思考。

一個好的教師，可以看成是身處第一線的「實踐教育心理學家」。舉例來說，他們知道什麼是最核心最重要的知識。當他們向孩子介紹鯨魚（whale）時，雖然也會介紹鯨魚如何巨大，外表什麼顏色，但最最重要的是，他不會忘了告訴孩子鯨魚像人一樣是哺乳動物（mammal）! 這樣，很自然的，孩子就知道鯨魚寶寶也像小嬰兒一樣要吃奶，要浮上水面用肺呼吸…… 這裡他靈活應用了教育心理學家奧蘇貝爾的「先行組織者」策略，引入「哺乳動物」這一具有更高抽象、概括和包容水平的概念，強調新知識與已有知識的關係，並為新知識提供一種框架。

這樣，以後再給孩子介紹海牛（manmate）（如下圖）時，只要告訴他海牛也是哺乳動物，他自然就了解：海牛寶寶也要吃奶，海牛也要浮上水面呼吸……

（海牛圖片來自網路）

類似的，如果和孩子談到魚、鱷魚、青蛙、貓等等，好的外教不會忘了說明它們雖然外表殊異，但都有backbone（脊椎），都屬於脊椎動物。

4，兒童習得語言需要在人際互動情境中理解和把握，優秀的英語外教善於在日常互動或有趣的故事中，讓孩子在情境中理解並習得英語。

例如講斯凱瑞英文繪本故事《注意你的腳下，兔子先生！》（Watch your step, Mr.Rabbit!），說的是兔子先生邊看報紙邊走路，不小心陷在了正好在鋪路的瀝青里，動彈不得，小夥伴們想了各種辦法，費了老大勁，想用木頭推/卡車拉/消防水槍沖/風扇吹他出來（push/pull/squirt/ blow him out）都沒成功，還是無奈地陷在原地（「I am stuck」），最後用挖掘機才把他「掘」(scoop)出來！畫面非常有趣，在故事情境中孩子對幾個動詞也都瞭然其義。

上述兩幅圖片來自圖書《WATCH YOUR STEP, MR.RABBIT》

5，優秀的英語外教會引導孩子在閱讀時進行文本分析，這為將來孩子寫作奠定了良好的基礎。

例如吸引人的故事都符合故事山模型(story moutain)，故事的發展總是像從山腳下開始向上爬，主角有個行動目標，但遇到障礙需要克服，隨著情節發展(Build-up）又出現新的更大的困難，故事慢慢到了山巔，也就是故事的高潮（Climax），翻過最困難的這部分，新出現的解決方法讓問題有望得到解決（Resolution），最後越過了整座山，問題解決了，結束（Ending）了整個故事旅程。

仍以上面的《注意你的腳下，兔子先生！》故事為例， 優秀的外教會引導孩子用「故事山」模型來分析故事結構：

begining(開始）：兔子先生正看著報紙，不想他的雙腳陷在正在鋪瀝青的街面了。Mr rabbit is looking at newspapers，but his feet are stuck at street；

Build-up（情節發展) :小動物們想用木頭推/卡車拉/風扇吹他出來（push/pull/ blow him out）都沒成功；

Climax（高潮）：小動物們用高壓消防水槍沖得兔子先生一身濕（squirt him out），仍然無濟於事；

Resolution（解決）：小動物動用挖掘機把兔子先生挖了出來！（we can scoop him out!）；

Ending（結尾）:兔子先生又繼續看他的報紙了（Mr rabbit is looking at newspapers again）。

通過這樣的文本分析引導，孩子可以逐步掌握故事寫作的結構，並開始通過「故事山」模型嘗試構思自己的故事（如下圖）。

（圖片來自網路）

6，優秀的英語外教教學形式生動活潑，豐富多樣。

設想這麼一個簡單地對話：「this is for you」（這個東西給你）, 「thank you,you are so nice.」（謝謝，你真好！）怎麼讓孩子願意多次演練，學會這樣的表達呢？

下面這位老師的做法你覺得怎麼樣？

老師在黑板上畫了一個怪獸，有很多隻眼睛，告訴小朋友說這個怪獸很特別，它只喜歡吃一些特別的食物，比如鐘錶（對！），它還喜歡吃什麼呢？還不知道，你們可以遞給它試試看。

小朋友來了興趣：

一個小朋友把蛋糕圖片遞過去，說：「this is for you」（這個東西給你）, 這時候老師扮演怪獸說「 yuck！（噁心）」同時擺手，表示不感興趣。

另一個小朋友遞上一個裝了水的玻璃杯，「this is for you"（這個東西給你）, 老師扮演怪獸的樣子，把水潑了，把玻璃吃了，發出「嘎吱嘎吱的」聲音，說「thank you,you are so nice」（謝謝，你真好！）

第三個小朋友遞紙巾，「this is for you」，……

這通過設置故事情境，讓孩子參與扮演角色，引發孩子的興趣，在練習中不知不覺中掌握了英文表達。

7，優秀的英語外教能了解孩子學習中的困難，做出合適的判斷並給予支持和鼓勵

這是一位年齡不大的初學者寫的英文段落：

「WONS A LITOL GIRL WOS WOKIG IN HR GARDIN INTIL SE GOT KOT BIY A ROBR AND TIN SE SKREMD AND TIN HR MON AND DAD KAM OUT AND HLPT HR OWT OV THE ROBRS HAANDS ……」

大家看出來了嗎？第一句其實是「Once a little girl was working in her garden……（曾經一個小女孩在花園裡勞作……」，這位英語故事初學者沒有注意到一些基本的拼寫規則，標點、語法等要求，但她試圖寫一個有趣的故事（接下去似乎是untill she got caught by a robber……直到她被一個強盜抓住）。

一個優秀英文外教，應了解年齡不大的英文初學者在寫故事時要同時考慮故事情節、拼寫規則、標點和語法，工作記憶負擔過重（就像智能手機同時運行任務過多時內存不夠一樣），因此他們會「像看待兒童的藝術作品一樣，把他們早期的寫作視為一種表達快樂的創作活動方式」，看重她努力有所成長的部分（例如嘗試寫的故事情節），而不是一開始就期待他們寫作沒有任何文字語法錯誤，還能夠情節生動。

簡而言之，一個優秀的英語外教，首先是一位優秀的教師，愛教育懂教育，有多學科知識背景，善於整體思考；其次是樂於、善於和孩子溝通的「大朋友」。教孩子日常英語口語對話只是他教學工作的一小部分，他更大的目標是讓孩子通過英語這個橋樑，能看到一個更大的世界，將來走得更遠。

家有兩寶，小萌與小乖。小萌3歲時能獨自在快餐店點漢堡、奶昔和薯條；小乖現在1歲半，能聽懂日常英語會話，說簡單的單詞，例如Bir(d), Ball, Tur(tle), Car, Fish, Dog, Duck等。在同鄰人中算是別人家的孩子了，但兩人英語啟蒙的路途是完全不同的。

先說小萌。小萌從1歲半開始英語啟蒙，完全是我這個非英語專業、沒出過國的媽媽教的。我主要做了以下幾方面工作：

1. 根據孩子興趣和特點進行引導。不管從學習來說，還是教育來說，真的，就怕孩子無欲無求。一旦孩子有了要求、有了想要的東西，就可以和他們講條件了。小萌非常喜歡吃各種水果，我拿Usborne的英語單詞書作為切入，指讀他最愛的動物和食物，再慢慢拓展到水果顏色、形狀大小、如何要吃的等等。比起老師，父母一定是最了解孩子性格特點和興趣愛好的，可以由此出發開展學習，結果當然事半功倍。

2. 選擇優質的英文資源。受限於我自己的口音和英語水平，除了自己教小萌以外，我還盡量為他找尋優質的英文資源，例如發音標準的啟蒙類動畫片、兒歌節目等等。英文動畫方面，我們從《小豬佩奇》入門，很快過度到國外教育機構也推薦的、專門用於教育的動畫節目，麗日《芝麻街》（Sesame Street），以及《超級為什麼》(Super Why)等。

3. 盡量增加孩子聽、說英語的時間。研究發現，如果一門語言曝光時間能達到30%以上，就有可能將其習得為母語。這麼長的曝光時間，可能有點強人所難，所以每天能堅持和孩子說英語、學英語，持之以恆地進行學習，就顯得尤為重要。畢竟，最好的教育源自家庭，孩子需要在親子互動當中獲得早期的英語啟蒙教育。尤其是在孩子語言學習的關鍵期，能浸潤在接近母語的環境中，能幫助孩子充分開發和提升語言能力。

堅持一年半以後，小萌3歲隨我去美國，就能落落大方地去漢堡店點餐，和酒店前台的阿姨搭訕，在航班上請空姐幫忙等——當時他說得比同齡的美國孩子稍微欠一些，但總體來說聽懂和基本交流完全沒問題。

再說小乖。小乖的英語啟蒙更早，基本從他出生就開始聽到我和他哥的英語交流，蹭這他哥的英文動畫片一起看。他滿1歲以後，又隨我去美國呆了三個月，所以他的英語啟蒙無論條件和基礎，都比他哥好很多。我每周1-5上午都帶他去圖書館，參加當地免費的早教課程，也了解到美國人是如何對孩子進行英語（語言）啟蒙的。總的來說，他們很重視以下幾點：

1. 強調真實輸入。比如磨耳朵：一邊唱，一邊把歌詞的意義用肢體語言表達出來。將單詞和句子以音樂的形式唱出來，會讓孩子意識到這些音節是有意義的，並且了解這些音節、音素是如何中斷——這就是最基本的語感。美國圖書館針對當地小朋友的早教課上，也非常豐富的聽兒歌、唱兒歌、一起跳舞內容。

2. 專業的老師。圖書館早教課的老師，都非常專業。每次她們看到孩子，都會非常誇張、充滿熱情地用『媽媽語』和孩子講話。這使得小乖每次都很期待去上課、去玩遊戲，不知不覺中就學會了包括語音、精細動作、數字、基本邏輯等在內的各種知識。

3. 遊戲化的學習方式。孩子開心的時候，也是他學得最好的時候！這是我2017年在美國亞利桑那參加州政府舉辦的父母課程時，感觸最深的一點。很多心理學研究也發現，孩子自發地探索、嘗試時，會比只聽解釋、闡述，學得更好（Legare, 2012; Gopnik, Griffiths, Lucas, 2015），尤其當孩子發現事情超出常規、感到驚訝的時候，對知識的記憶會大大加深（Stahl Feigenson, 2017）。

現在我們已經回國了。雖然孩子們的英語可能已經超過了同齡中國孩子的水平，但依然需要繼續英語輸入和學習，否則很快就會把已經有的優勢給丟掉。

為此，我們考慮選擇性價比更高的在線英語教學。在挑選時，我比較看重的是以下幾點：

愛孩子，能讓孩子動起來的外教。由於小萌非常好動、坐不住，所以我傾向於給他選擇教學風格活潑、喜歡用道具演示教學內容、喜歡唱唱跳跳、喜歡做鬼臉拉近距離的外教。照本宣科誰都會，真能做到上述教學的老師其實很不容易：他們必須真正地愛教育、愛孩子，才會花很多心思和孩子溝通、互動——但這樣一定是對孩子的英語學習最有利的，正如我們在美國圖書館早教課上又唱又跳所收穫的出色教學效果一樣。

2. 選擇教學水平專業的老師。相應的資質證明、一定時間的教齡和豐富的教學經驗也是需要重點考察的因素。畢竟，孩子真的很需要老師來激發他們對學習的熱情，同時又要在交流和學習過程中平衡規範的書面英語和日常會話俚語的比例——這些需要專業的教學，而非隨便找個英語為母語的外教就能做到的。

3. 優先選擇北美外教。既然要選外教，那麼選擇純正發音的口語發音就尤為關鍵。研究表明，5歲以上孩子的精細動作逐漸發育完善，這時候糾音就顯得很有必要了——這也是國外幼兒園開始全面引入自然拼讀法的時候——純正的口音發音和自然拼讀法的規則相輔相成，能讓孩子聽說讀寫的能力得到大幅提升。

謝邀

我以前一直堅定地認為外語是工具，學會使用它就好了。

直到最近看到了德國著名哲學家海德格爾對語言的看法，他徹底否定了語言的工具論屬性，認為語言才是主體，並不是人在用語言，語言創造了人。

這個角度讓我猛然間醍醐灌頂。

是的，是語言決定了人類思考的存在。也許說語言創造了人類可能難以接受，但是語言肯定不僅僅是思維的工具和交流的中介，也不僅僅是一種文化現象，它應該是我們之所以成為現代人類，能夠思考的基礎。

如果沒有語言，我想像不出，人類現在和只能嗷嗷嚎叫的猴子能有什麼區別。

並且，我生來就處在一種語言環境之中，人從語言獲得知識，獲得自己的社會身份。

那麼，我想這就揭示了母語和外語最大的差別在哪裡了，或者說掌握一門語言的最高境界在哪裡了：我們能否用這種語言進行創新性的思考。

但是，很多外語學習者是不能夠的。我自己認為我的外語很好，幾萬字的畢業論文也寫了。但是在進行哲學性或者創新性的思考的時候，我還是更習慣使用我的母語。

所以，即使我自己可以教孩子英語，但是也不能代替外教，因為外教展示的是一種自然的，潛移默化的思考方式，而非語言本身。

其實，這麼說比較抽象，我舉一個最簡單的例子：

我每天會跟我女兒說：I love you.

她會很自然地甜甜地回我：I love you too.

這種互動里，她知道了too 是也的意思。但是，在別的時候，比如 I also like it（我也喜歡它），在這裡，更常用的應該是also。

I like it too不是錯的，但是在與外國人自然的交流對話中，英語的語感里下意識里用得最多的還是前者。

懷著「期待女兒能夠將來用英語進行哲學層面的創造性思考和價值輸出的」這樣的期待，我還是積極地給女兒找了外教，上了一個半國際的幼兒園。

想明白這一點了，那麼選擇外教的標準應該是什麼？這個標準自然就清晰了許多。

核心要求應該是，重點應該是思考，而不是英語。

具體應該有以下幾個要求：

  • 有良好的教育背景，並且有思考能力的；
  • 有溝通能力的，並且善於引導孩子思考的；
  • 具有最基本的教育工作者的素質，能夠尊重孩子表達的

最核心的還是要有良好的教育背景和基本的教育素養，能夠激發孩子的想像力和思考力，讓想像不要受語言的限制。

所以，我給孩子挑外教，至少做了以下幾個方面：

  • 對老師的教育背景以及機構的背景有全面的認識
  • 最好自己能先跟外教進行互動，親自確認外教的基本素質

主要還是要避免這個行業渾水摸魚式的出現。其實小朋友是很敏感的，哪個老師是不是夠nice，夠聰明hold住他們，心裡都有感覺的。

所以，我很喜歡vipkid的模式，也算是宇宙網紅在線教育平台了，但是能直接對接北美的教師進行1對1的教育，這種資源配置優化，也是減少了我們接觸外界的很多成本。

英語基礎打好了，後面還可以給孩子刷可汗學院這種在線的純英文數學，編程之類的課程。

當然，最好的教育方式還是言傳身教。

不說家長決定孩子的起點我也就期望，我別成為自家娃的終點就行了。

最後，我有一個致力於打造閃閃發亮的人生，定期發布英語學習邏輯思維的公眾號，打開微信搜索：楊大寶識 或者 yangdabaoshi

在公眾號後台回復「論文」兩個字， 就可以獲得

1. 只要有網就能下載學術論文的方法

2. 關於批判快速閱讀的科學報告（英文原文）。

孩子選外教，我只看三點。

1.發音純正。要不然學半天學的發音不地道就完了，以後還難改。兒童教育馬虎不得，要選就要發音純正的。

2. 教學經驗。發音純正的不會教也不行，怎麼把英語成功地交給孩子，讓孩子融會貫通，掌握一門語言，已以及通過一門語言看世界，這是很考驗教學能力的。

3. 耐心。學習本來就是很辛苦，需要大量練習才能有所進步的事情，何況是一門語言。所以老師一定要有耐心，有方法讓孩子願意學，喜歡學，學得會，說得出。另外，孩子的反應也很重要，如果孩子不喜歡，那就說明這老師不合適，得儘早換。
我家寶貝上一年級了，一直在糾結上線上還是線下的英語培訓班，猶豫中默認了線上這種省去了接送孩子的上課方式，然後綜合考察了幾個線上英語培訓機構，家裡經濟條件也不算特別好的，但還是選擇了看起來偏貴的vipkid。 理由呢，第一是北美外教的純正發音這一點，另外，vipkid有系統的教學教材，孩子的整個英語學習是循序漸進，不斷提高的，教材結合了中國的小學英語學習和美國那邊小學的教材，所以我覺得真的不錯。 孩子已經上了兩節課，他很喜歡這種上課模式，尤其喜歡各種動畫風格的英語歌和星球書庫的書籍，而這些都是結合他們現在課堂的內容，加強孩子理解和正確發音的，我家孩子還特別喜歡做課後作業，每次都是一次性通過的，就像玩遊戲升級一樣，特別有意思 其實試聽課不能完全體現vipkid的優勢，因為沒有課前預習，也沒有課後作業，更沒辦法體驗vipkid會員的其他例如借閱電子書等權利。 哈哈，真的特別期待孩子的學習效果，我會帶著孩子做好預習和複習，和孩子一起加油。 知乎首答啊！放一張可愛的兒子照片吧！

https://d.vipkid.com.cn/vxAF (二維碼自動識別)

昨天收到vipkid寄來的書包，也是棒棒的，質量不錯 相信vipkid在教學方面也是棒棒的！

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