愿景工程实习记者林采萱／台北报导

师资流动率大，是偏乡教育窒碍难行的原因之一。但TFT青年教师胡茵、宋琬榕结束2年代课职务后，选择留在云林拯民国小，分别担任教学发展主任、总务主任，成为学校发展的舵手。

谈起从老师到教学发展主任的改变，胡茵形容，「像是从教室里面的女王到走廊上打个招呼的阿姨。」她认为，教学发展主任是老师的后勤部队，能领导整个学校的教学发展。

起初，胡茵无行政工作的经验。但她愿意尝试，因为行政职务虽然繁杂，却是整个学校运作中不可或缺的一环。

当上主任后，要领导许多比自己年长的资深老师。胡茵回忆，一开始团队关系紧绷，许多老师们不理解决策的原因。但当她让老师们实际参与决策历程，彼此支持，老师们也更愿意推动学校决策。

现任总务主任的宋婉榕则表示，担任行政职后，与孩子的接触不再像导师一样亲密。她说，前阵子的家长日上，她看到每位导师与家长讨论孩子的学习状况，心中其实非常不适应，暗自哭了很久，怀疑自己是否做错决定。

但她发现，担任总务主任后，更常有机会与校长讨论学校决策，并促成改变。例如以前学校下课时间只有10分钟，但老师、学生都曾反映，应该要有一节20分钟的「大下课」，让师生放松，「像是把发条上紧后，适当的放松，准备好吸收下一堂课。」她向校长提出想法，也成功在校内实践「大下课」。

宋婉榕也说，每天课程结束后，所有的老师、主任，与校长聚在一起开教学反思会议，分享彼此的教学挫折、困难，以及孩子成长的感动故事。因为教学现场的老师，能即时向行政单位提出建言，如此的交流时间，也让拯民国小的老师背后，都有行政人员作为后盾。

TFT今年度举办「未来的一百片拼途」系列活动，宋婉榕、胡茵与TFT青年教师李科贤，本周末将在高雄栈贰库共同主持「街头故事栈」。更多资讯请见：http://pcse.pw/98F7W