我也不懂我在氣傅皓翔什麼。可能我打從心底期待有些什麼特別的事在我們之間發生，讓我的人生可以和別人稍有不同吧？每天和同學一樣，上學、放學，打開課本、闔上課本，寫考卷、訂正考卷……我覺得，這樣的人生和工廠的加工線有什麼兩樣。

每天眼睜睜看著考試的份量和黑板的倒數成反比、抽屜裡的講義堆疊成很厚很厚的恐懼──我害怕這麼多的字彙會把我淹沒，我害怕我在書本鋪就的這條路找不到對岸，我害怕我自己對於競爭的茫然無措。我想張開翅膀，卻畏懼有形無形的屏障，瑟縮後退。等到發現離自由很遠，才曉得自己已經不會飛。

「妳們以後說話要有技巧，靈機應變，教授都喜歡反應快的孩子……」

一回神聽講，臺上又是這一套。

我厭膩地在課本上塗鴉。又怎樣呢？這場謊言競賽，只是教我認清了從前學到的真理正義原來是會變的：對自己誠實，比不上對別人撒謊重要。

想走上光明的康莊大道，非得這般訓練有素地世故嗎？

我想到傅皓翔，那個像天使一樣的，有一對看不見的、輕藍色的翅膀的男生。

既然他是天使，他應該更懂什麼是真理吧？天堂應該是純淨無垢的，我們想踏上我們的夢土，應該尋找一對純潔的翅膀優雅飛抵，而非是這般技巧性地隱瞞。

黃威融認為《旅行就是一種shopping》，我猜，對於想逃開課堂牢籠的學生而言，旅行就是一種飛行吧！「秋天怎麼該在課堂上耽誤青春。秋天應該去旅行。」我在被微風閱讀的書頁上寫下。

當天下午放學後，我輕輕躡進圖書館，一進門，就看到皓翔在座位上認真讀書的背影。我想起上次和他的對話。原本反感的說教口吻，伴隨他在我心目中的天使形象一併擱置幾日，被發酵得柔軟溫和，午後的陽光從窗口照進，曬在他背上，彷彿他身上有光圈，能夠獨自發亮。

座位並不多，來回走了幾趟，找不到更合適的位置，索性在他身邊的空位坐下。

「嗨，這麼巧。」他從書堆裡抬頭看我，笑瞇了眼，一貫的陽光色彩。

我拿出課本，回覆一個輕柔的微笑，開始計算繁複的數字關係。

大約是一杯熱燙燙的咖啡轉涼的時間後，「借一下。」他一面說，左手即時地動作，抽走我的課本。

像課堂上那陣風。

書頁到那個姿態便安然靜定，那句話又躍入眼底：「秋天怎麼該在課堂上耽誤青春。秋天應該去旅行。」

他微笑的嘴角輕輕讀出氣音，在空氣裡暈染開成一抹屬於青春的薄荷味。飛行的慾望淡綠地在空氣裡飛舞著。

「妳想去旅行嗎？」他傳給我的紙條，語氣明顯頓了一下，字跡有清楚停滯的墨滴，「或者，其實妳只是想要，所謂的『自由』？」

「對，我想自由。」我猶豫了一下，決定坦誠──雖然，總覺得讓一個還不夠熟稔的朋友聽見這樣的念頭，怕被笑幼稚。

「妳在逃避現實哦。」

我張大了嘴巴，驚訝地看向他，卻看不清他的表情是嘲諷或其他。「什麼意思？」我心谷泛起小小的迴聲：好後悔好後悔好後悔好後悔好後悔……為什麼要讓他看我的課本呢？

「妳這樣是在逃避現實呢。」他昂起頭，笑咪咪地看我，「妳會不會覺得，有時候所謂的自由，只不過是想逃避現實呢？」

我不知道該怎麼回應。

該怎麼反駁呢？我不同意自由是想逃避，但是我也想不到為自由辯護的說詞。自由是什麼？紅極一時電視劇《人間四月天》裡，徐志摩也曾經對張幼儀要他的自由，但張幼儀卻認為她也不自由，反過來認為「你向一個沒有自由的人要自由，你的自由我無能為力」。究竟自由是什麼？徐志摩想要不顧禮教拋妻棄子迎娶林徽音，那樣任性妄為的權利？還是張幼儀要的，安安份份過一輩子的平凡生活？而我的自由──我為什麼這麼想要離開課堂？是因為任性嗎？是想求安逸嗎？

「秋天在課堂上，也可以享受青春喔！發呆反而是在耽誤青春呢！妳看喔，妳學得多了啊，以後去旅行的時候，那些枯燥乏味的課程會一一證明它們的效用在哪裡唷。」他的回覆加上了很多語助詞，使得句子的尾巴輕輕翹起，像對我表達友善，想說服我一樣。

（不行，怎麼可以這樣就被說服呢？）我還想辯解些什麼，他又接著寫了新的紙條。「妳有點憤世疾俗喔。可是，有些事實是我們一定要接受的。妳慢慢會懂得，有些事會那樣發生，自然有它的道理在啊。考試是壓力，但是妳逃開了，就要面對另一種壓力。」

我在計算紙上塗繪一對翅膀，想他說的話。藍色的彩色鉛筆下泛起他提起過的輕藍色調。

隨時會飛起來的輕藍色。

「也許，所謂的自由是一種，沒、檢、討。想要自由，實際上，只是想逃離而已……」我在那對輕藍色的翅膀旁邊這麼寫。

他看見，笑開。「所有妳想過的問題，以後都會有答案的喔。妳要靜心地等待它降臨。」

「嗯。」我點點頭，表示承諾：我會找到我的答案。至少盡力，不逃避。