一直以來,網路盛傳這張凌晨四點哈佛圖書館學霸熬夜學習的照片??

無論這條傳言是真是假,我們對於美國名校都有一定程度的好奇心。今天,我們就為大家帶來了在名校就讀的同學的親身體驗,讓我們一起看看真實的名校生活是什麼樣子的吧!

同學A

MIT就讀

名校的課程強度非常之大,堪比中國高中。MIT每個學期實際上課時間才12周,要在12周內學完一本辭海那麼厚的教科書內容,可想而知每節課是多麼濃縮。每節課都像一瓶酒精,我們回去後把它稀釋成一桶酒,然後再把這桶酒消化掉。每周除了上課之外的時間,基本上都在做Pset,寫Paper。

其實MIT的日子很多時候是心理還有生理上的挑戰的。一群聰明的人在一起,除了腦暴之外,還有就是壓力,是想要變得越來越好的壓力。也因為這個壓力,MIT的自殺率也是在美國高校中領先的。很多crushed 的人不是懦弱,只是沒能了解體會自由的意義。每一次校長給全學校發email 的時侯都會說一句,please ask for help。不知道大家看過碧海藍天 The Big Blue 沒有,到後來那個主角還是越陷越深地跳到了深海裡面。就是說有些時候有些情緒是不能被調節。我幾乎是我們身邊的好朋友們,唯一一個沒有去過 physiatrist 的。因為我知道,有些情緒要自己消化,要自己懂得。

同學B

Harvard 就讀

在哈佛的第一年,我唯一的感受就是壓力大到無可復加。一學期四門課,每門都是一周幾百頁的閱讀量。我所在的這個方向碩士博士加起來也沒多少人,所以所有的課都是小班研討課,而且每門課還都有不止一個博士生。跟博士生一起上課,我覺得自己永遠趕超不上他們。一方面英語是他們的母語,另一方面這幫人的腦子轉速和口齒伶俐程度完爆我一個美洲大陸和一個太平洋。

在我還在掙扎著回憶書里的內容並整理思路的時候,其他人已經開始有理有據地跟教授討論或辯論起來了。而且他們完全不像有些北美本科生什麼都不懂只會耍嘴皮子,而是真的什麼都懂還很會耍嘴皮子。我本來就性格內向,再加上閱讀速度慢、說話慢、被博士生碾壓的痛苦以及擔心說錯的心理負擔,我整整當了一個學期的透明人。第一個學期,感覺糟透了,不止一次半夜坐在床上抱著枕頭望著書桌發獃。內分泌整個亂掉了,頭髮一把一把地掉,經常整個頭皮和臉發麻,痛經極為嚴重。臨近期末整天泡在Lamont讀書寫論文,凌晨3點頂著凄慘的月光回Perkins Hall的路上,走著走著莫名其妙就能哭出來...

同學C

Yale就讀

labor day放假,

studio里都是人,就像周末studio里也跟沒放一樣。剛回到家的我現在只想靜靜的窩在角落。身邊的人不僅比你牛,還比你努力。不僅比你有天賦,還比你悟性高。不僅成果比你好,還比你做得快。還要列?

顏值比你高,

身材比你fit,腦洞比你大,生活比你豐富...好疲憊。不說了,還有太多任務沒做

同學D

Johns Hopkins Pre-Med就讀

你還在盯著GPA小心翼翼的時候就已經有人GPA比你高實驗室里publication已經發了。實驗室里發了publication的人,志願者也能做個幾百個小時。完全不懂大家的時間是怎麼來的。

我lab mentor知道我一周volunteer三個地方,overload課還要做research之後問我:「Do you ever sleep?」Yes I do but Im sleep deprived all the time and everyone here is.我覺得學醫和不學醫,哪怕在一個學校的,都是天上和地下的生活狀態。周六早上九點鐘在圖書館找不到位置。當然這個可能跟我不去學校圖書館最底層有關係。我和我朋友喜歡說的話是:Hopkins is like hell, you either hate it, or you hate it while loving it. This is how you feel you belong here.做campus tour guide很容易被問到的一個問題是:Is Hopkins cutthroat?其實也沒有壓力那麼大,好好學生物化學物理這些還是能吊打不少人,但前提是真的有時間和精力好好學。因為分出來學習只是你所有事情的一部分,你還有research,volunteer,shadowing,leadership,再加上準備MCAT,如果沒有點好的time management skills和multitasking的能力,隨便一個screw up作為一個國際生都跟med school說再見了吧。

種種名校同學的血淚史都在提醒著我們被名校錄取之後,真正的考驗才算開始。所以,無論是錄取前還是收穫Offer之後,情商、性格品質和個人能力才是最重要的

與傳統「留學中介」不同,菲米亞注重長期培養與塑造學生的這些「非學術能力」,通過協助學生全面提高思考能力、溝通能力、生存能力和學術能力,從而達到美國名校對全面素質的要求。我們的使命是培養學生終生受益的能力,讓學生可以真正駕馭自己即將遠行的前途,而不只是拿到一張自己不能駕馭的船票。

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