四月是高考備考的關鍵衝刺階段，是應試能力提升的黃金時期。模擬考已經成了備考的主角。但是，模擬考也不能完全反映學生的真實水平。模擬考成績喜人也不一定高考就大獲成功，每年高考成績揭曉，每個高三班主任心情都是大起大落的，因爲有很多的“沒想到”發生了。平時模擬考成績非常好，原本指望考一本，結果連二本也沒上。

作爲老師，遇到這樣的情況可真是司空見慣。我曾經帶過的好幾屆學生，都存在這種情況。綜合起來，我覺得有以下原因。

第一、這些學生大多是後進生，基礎不夠紮實。

通過我的觀察，這些學生一般平時成績都不突出。但到高三一輪複習後，成績突然拔尖了。同時我發現這些學生的成績忽高忽低，這就是基礎不紮實的過，他們沒有對知識形成一個系統性的掌握，對很多知識點處於一個模棱兩可的狀態。

高考是最能考查學生的基礎的，這一點模擬考做不到。模擬考題目的難度只會走極端，而像高考真題那樣，看上去不難但實際上陷阱重重的題目，沒有過硬的基本功，很難做對。

基礎題大面積失分，這是高考與模擬考的一大區別。它告訴我們，即使在備考的衝刺階段，基礎依然是最爲重要的，水平中等學生，不可過於做難題。

第二、這些同學大多存在偏科，成績不均衡。

作爲競爭性考試，總分決定排名，各科成績均衡，有一門成績突出就會脫穎而出；如果一門課成績明顯過弱，必將打破原有的成績相近名次相近的局面，導致大幅度的下降，這就是一門課差就會差很多的原因。在六科成績中，那些與平均分持平的分數是無效分數，因爲拉不開差距。

這也是很讓人頭疼的問題。我曾經教過一個學生，他的數學、文綜在整個年級都很厲害。但英語一直提不上去，他也不想學。高考時英語考了五十多分，最後去了一所普通的二本。真是一科不行毀高考。

模擬考不一定能客觀判斷出弱科的存在，有時候會掩蓋存在的問題爲高考留下隱患。

第三、心裏素質太差，一上考場就緊張。

不重視、不會考、考試疲憊，是衝刺階段務必要解決的問題。然而很多學生的現狀卻始終如此，模擬考沒有起到應有的練兵作用，大考經驗缺乏，考場上存在很多的變數。

有些學生可能平時考試狀態很好，但到了正式考試就心理崩盤了。我曾在監考時遇見過一個女生，她手抖得根本就寫不到卷子上，手心的汗都把答題卡弄髒了。像這樣的情況，她即使知道的也會因爲緊張而忘