您認為出國留學是好的選擇嗎？您將來會選擇讓孩子出國留學嗎？

還會覺得恥辱的人是有多義和團，不過現在這樣的蠢貨還真不少，多數是底層的屌絲，整天罔顧事實，盲目自信，披著愛國外衣，行愚昧極端思想，可悲的是這些人根本不知道自己每天所用的東西，基本離不開國外的產品，部件，技術，專利等，讓他們放棄的話，不是看不起這些人，真做不到，說點客觀的話就會被這些蠢貨扣上什麼漢奸帽子，其實我們需要做的不是抵制哪國，而是抵制這些蠢貨。

題主的這個問題，似乎隱含著許多對出國留學的偏見和擔憂。應該也能反映出目前社會上對出國留學的部分看法。這裡，我想稍微專業一點回答這個問題，不吹不黑，不摔不捧，盡量客觀地回答這個問題。

當然，回答問題之前，先交代一下，我自己的閨女已經在國內念完大學之後，目前在日本留學去啦！這是她自己的選擇，也是我非常支持的一個選擇。相信，這段留學經歷，會對她將來的職業發展和人生規劃都有相當重要的意義。

一、留學熱持續，新問題頻出

留學工作是我國改革開放的重要組成部分，也是我國教育事業的重要組成部分。黨的十九大召開後，明確指出社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。而這些矛盾在留學服務領域同樣也存在著發展不平衡不充分的問題。在出國留學方面，中國公民出國留學相比以前方便了，隨著留學規模和人數的增加，留學人員群體已經成為我國海外公民的重要組成部分。而近年來涉及留學人員的案件頻發，留學人員結構多樣化，國（境）外局勢複雜，留學人員安全和合法權益問題日益受到廣大民眾的關注[1]。

新時代下，受到國際形勢和國內發展態勢的影響，出國留學事業呈現出了新的趨勢，也面臨一些新情況、新問題。這些趨勢包括：留學「去精英化」、留學服務市場化、海歸規模擴大、留學價值出現分化等等[2]。如何站在新的歷史起點，立足當代實際，正確認識和回應這些新情況，不僅牽動著出國留學的青年人及其家庭的前途和命運，也深刻影響著國家的高等教育事業和社會的整體發展，影響著中國在國際社會上的競爭優勢。

二、推拉作用明顯，留學走向大眾化

應該看到在出國留學人員中存在較為明顯的分化現象。這種分化尤其體現在留學的動機和價值上。

經典「推拉」理論認為，遷移行為受到遷出地「推力」，以及遷入地「拉力」的共同影響。作為國際教育遷移的一種表現形式，出國留學也會受到國內的「推力」和國外「拉力」的共同作用。

國內最為明顯的「推力」包括升學競爭壓力，以及相比於發達國家較為落後的教育體制。與之對應，出國留學的一個「拉力」是免去了應試這一關，代之以國外院校的申請流程，而申請過程也可以通過多樣化的留學服務提供諸多便利；另一個「拉力」在於國外高校在學科發展、教育方式、培養模式等方面更加成熟，可以帶來更好的職業發展前景。

出於不同的留學動機，留學生群體出現了自然分化，一部分是主要想躲避國內升學競爭壓力，而在國外就讀一般大學的留學生，另一部分則主要是不滿足於國內教育現狀，想憑藉優異學業表現躋身於國際一流高校的留學生。入學群體的分化也導致了不同群體留學價值的分化。

三、留學價值兩極分化，心理健康狀況堪憂

留學價值，指因出國接受教育而在專業知識、思維方式、人際交往、生活體驗等方面取得的收穫，尤其是相比於在國內接受教育而言，通過出國獲得的比較優勢。

留學價值一方面來自於學生在國外教育方式下對思維方式的訓練和對知識的掌握；另一方面來自於異文化生活環境帶來的益處，如鍛煉外語能力、開闊國際視野、增強交往和適應能力、豐富生活體驗等。

與之對應，留學價值可通過兩個方面體現：一是海外文憑賦予的在就業薪資和發展前景上的優勢；二是異文化環境中個人能力和綜合素質的提升。就目前來看，留學生群體內部在兩個方面都存在分化。

出國留學人員的這些留學價值的分化，其實是在出國留學之前，家長和學生們就要注意的問題。因為說起留學，外界的第一印象多是「開啟新生活、結交新朋友的振奮之旅」。但在接觸新鮮事物之餘，在海外學習生活也充滿巨大挑戰，而在這些挑戰的共同作用下，有時可能會發展成不自知的心理疾病。

而心理疾病一般不易察覺，加上每個人的情況不同，如果對心理疾病沒有概念，認知不清，根本無法掌握病情的嚴重程度，更別提就醫。只有在出國前對自己做一次全面的心理篩查，了解到自己的優勢和長處，以及需要彌補的短板，這樣才能在出現心理問題的萌芽階段，及時進行處理，避免產生因為心理原因而導致的嚴重後果。

很多研究表明，以高中留學為主的群體中，出現問題的情況比較普遍。教育部數據顯示: 高中留學人員越來越多，本科階段是主力，研究生已經達到平台期，出國留學呈低齡化趨勢;從留學生的生源結構和質量上來講，出國留學已經不再是精英階層和學霸，而是越來越多的資質一般的學生[3]。

美國開放報告(Open Door Report) 也發布類似的數據:27.4萬名中國留美學生中大約2.35萬名中國學生被美國中學錄取。匯總低齡出國留學生家長的經驗教訓和專家的分析，低齡且在國內就學習不好的學生而追求出國留學的，有一類典型弊端，那就是低齡留學生在異國他鄉成為弱勢群體。他們因年齡太小，心智尚未成熟，不了解國外法律，自我保護能力和規則意識不強，出國留學後，有的患上抑鬱症，有的被開除，有的成為校園欺凌對象，有的甚至犯法坐牢，等等。據美國相關機構估算: 2015年被開除的中國留美學生大約有 8000人，其中，因學術表現差或學術不誠實而被開除學生佔80.55%，22歲以下的學生占被開除學生的67.1%。而這些行為後面，大部分都隱藏著一些心理問題。

四、平安留學理念漸入人心，社會支持體系初步建立

在滾滾留學熱潮中，中國政府相關部門，一直密切重視出國留學人員的平安健康。教育部留學服務中心提出不僅要滿足人們出國留學的基本需求，還要在更高層次實現平安留學、健康留學、成功留學。自從2009年起，積極倡導「平安留學」理念，預防不安全事件發生，保障學生學者權益，成為留學服務中的一個重要環節。

教育部留學服務中心程家財主任指出[4]：「平安留學關係到千家萬戶，涉及到老百姓的幸福生活。它既是民生，也是社會關注的熱點問題，平安留學最關鍵是理念，要讓平安留學的理念深入人心，讓學生和家長牢牢樹立安全意識。留學生出去能否安全，關鍵還是要靠自己」。因此在出國之前，了解自己的心理狀況，為適應異文化環境找到合適的途徑，是每一個出國留學人員在出國前必須要認真對待的事情。有鑒於此，教育部留學服務中心委託「北京大學—清華大學出國人員心理健康支持項目組」編製了「出國人員留學適應力測試」，並在教育部「平安留學」系列培訓中進行運用，幫助了解出國留學人員的特點，進行有針對性的培訓和服務。

與此同時，許多有識之士也密切關注留學熱潮伴生的一些問題。隨著出國留學人員的日益增加，留學已經從「精英化留學」向「平民化留學」轉變，隨之而來的留外學生的心理問題日趨嚴重。2013年1月10日，北京大學心理學系（現已更名為北京大學心理與認知科學學院）聯合清華大學心理學系建立「中國出國留學人員心理健康社會支持系統聯合籌備小組」，聯合呼籲建立中國出國留學學生心理健康社會支持系統。2013年3月22日在北京外國語大學資深教授陳琳先生的幫助和參與下，兩校的呼籲書順利呈交到時任教育部副部長郝平教授手中，郝部長旋即批示給教育部國際司，並由教育部留學生服務中心孫建明主任邀請陳琳先生、北京大學心理學系吳艷紅書記、清華大學心理學系彭凱平主任、李同歸老師、何燕老師等召開座談會，達成初步合作意向。正式成立「北京大學-清華大學出國人員心理支持項目組」。該項目秘書處由北京大學李同歸老師、清華大學陳紹建老師、北京市海淀區心理健康教育中心低齡留外學生專職諮詢師何燕老師構成，負責日常具體事務。李同歸老師擔任秘書長。

從2013年5月起，由北京大學牽頭組織的心理專家開始參與到由教育部留學服務中心承辦的「平安留學」行前培訓的工作，建立了龐大的心理諮詢專家庫，以及編寫了針對出國留學人員自我心理調適的小冊子，並制定了統一的講座PPT模板，以規範講座的效率和提高講座的針對性，收到了良好的培訓效果。開設了「留學心理」微信公眾號（微信號：liuxuexinli），宣傳平安留學理念。項目組成立以來，吸收了全國各地的一些著名心理學家參與到平安留學活動中。

目前，出國留學行前培訓工作作為教育部留學服務中心留學派出工作的重要組成部分，自實施以來，在教育部國際司、財務司指導下，在地方教育主管部門、設在各地的教育部出國留學培訓和研究中心、各高校及合作機構支持下，以「平安留學」為主線，著力構建國內國外聯動、政府社會參與、線上線下並舉的工作機制和服務平台，目前已經基本實現國家公派留學人員全覆蓋、逐步惠及廣大自費留學人員的培訓目標，營造了「平安留學」基本的社會輿論氛圍，推動了「平安留學」理念漸入人心。截至2018年，總計為16萬餘人提供了現場培訓，在線培訓超過71萬人次，培訓遍及全國31個省、自治區、直轄市的36個城市，留學人員平均滿意度86%。初步構築起來了一個內外聯動、響應迅速的社會支持網路，為每一位出國留學人員保駕護航！

主要參考文獻：

[1] 張力瑋. 開啟留學服務現代化新征程——訪中國（教育部）留學服務中心主任程家財。世界教育信息，2018,6:3-9

[2]李強, 孫亞梅. 對於中國大學生出國留學四個趨勢的認識與思考. 《北京行政學院學報》2018年第5期，93-100

[3]劉凌. 以文化自信構建新型開放體制的根基——基於過度境外消費、高端人才流失和盲目出國留學的反思. 教育文化論壇 2018年5期, 8-11.

[4] 教育部平安留學. 程家財：讓平安留學理念深入人心。網址鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/IxpIRC02tOrRw8-GEJJ7Yw

我個人感覺，出國留學與否，也要看孩子的意願吧，如果孩子有想法想出去看看，家裡條件又允許，那出國留學未嘗不是一個好的選擇。我覺得，出國留學，不是為了鍍金，不是為了學術上的造詣，但是的確可以讓自己各個方面得到提升。我自己也是出國留學出身的，留學帶給我的變化很大，如果再給我一次選擇的機會，我依然還是會選擇出國留學這條道路。出國留學後給我帶來的經驗和經歷，可以受用一生，當然這也是我個人的感覺，即使回國後，也不會覺得高人一等，只是大家的經歷不同，走過的路不同，歷練也不同。留學後，身後不在跟著一直對你照顧有加的爸媽，你只有你自己，出國後除了看看外面的世界，更多的是對自己人生的思考，思考自己的價值所在，思考自己的人生道路規劃，自己要決定很多事，自己要面對很多事，自己要克服很多困難，忍受孤獨寂寞孤寂，也是出國後才正確的理解了這些詞的意思是不一樣的，大家都是在邊痛苦邊受折磨中成長起來的，可能有些人會覺得，何必呢，人生苦短何苦還要讓自己受罪呢，但出國後讓我明白，所有的苦難最後都會轉化成蜜糖，因為這些經歷，讓我更加懂得也更加珍惜，父母對我的愛，每個人的生活都來之不易，懂得如何體諒別人，懂得如何才能更好的成長。有句話很對，出國後，放佛人生被重塑一樣，走著走著就走出了屬於自己的路。

出國留學當然是榮了，能夠讓孩子出國的家庭要麼孩子牛逼能考出去；要麼家庭牛逼有經濟實力送孩子出去。這些人和家庭在中國都是精英和高凈值群體，當然是光榮和驕傲的了。

而且國外的教育確實有他的可取之處。先說美國中學就有很多課程選擇，孩子們可以根據自己的興趣選學，甚至可以修AP大學課程，而中國大多數孩子為了升學花大量的時間在數理化，不停的刷題，相當一部分人高考結束後理化再也沒接觸過，人生最美好的學習時間卻浪費於此，而缺乏基本的人文藝術素養，這一點美國做的特別好，孩子們中學學的都是一生受用的課程。

美國的大學更是精彩紛呈，哈佛就有6000門課供學生選擇，而且想畢業真不容易，不掉幾層皮是出不來的，你想這樣的學生能學不到東西嗎？而我們國內，高考完人生就過了一半，大學好多孩子是馬放南山，刀槍入庫，玩遊戲，除對象，考試作弊，中國大學從老師到學生有幾個認真的，我們和國外的差距就這麼出來了，不服不行。

當然留學未必人人能學成，有的出國幾年語言不通一事無成，那就由榮到辱，貽笑大方。

但更多的是出來了就不想回去，想盡辦法找工作，留下來，然後移民，然後為了他們的孩子能享受國外的教育。這是我們要關注的，如何才能讓他們回來。

總之留學對個人很好，對國家就看國家採取怎樣的吸引和發展措施了。

我的孩子沒有出國留學，但是她現在一家大的跨國公司供職。周圍讓孩子出國留學的真也不少。不過幾乎全部都回家了。三年五年的鍍金一番回來了。有的弄到個博士學位，可以直接在上海落戶，有的混到個碩士啊什麼的，在蘇錫常落戶。還都過得不錯。父母都有成就感，以為比自己有出息。今後也就這一個孩子，四個老人需要他們養老送終。社會養老不現實，沒有養老金，或者不是所有的老人都交得起養老金的，還只有指望孩子們養老。於是他們一對年輕人，除了養育孩子以外還要面對至少四個老人！？老人還有更老的人要贍養，重擔也在他們身上。不要唱高調啊！他們今後的日子會很難過的哦。

也許現在的你正在考慮到底要去哪個國家留學，先別急，考慮清楚再做決定。

在出國留學之前，首先看看自己是否具備一定的獨立能力。雖然說留學非常鍛煉自己的獨立能力，但是如果出國前你是個衣來伸手飯來張口的媽寶，那在你得到鍛煉之前，你已經受不了崩潰了。

熱衷交際的同學在新環境交了新朋友的話，有問題可以找朋友進行溝通，只要交際能力達標，交上一兩個平時談心的朋友也完全能排解隻身在外的寂寞了。最後就是包容力，國外很多人和事並沒有你想的那麼美好，但是盡量不要讓這些成為你的煩惱，和同學保持和諧相處，有問題向學校或公寓反映即可。

有些同學可能連自己為什麼要出國留學都不知道，跟風聽說國外什麼都比國內好，就走上了留學之路。實際上國外的生活可能並不比在國內的便利，不同國家不同城市的留學體驗差異真的很大，即使去美國留學，你可能也會有種去鄉下讀書的感覺。

有的同學想通過在國外浸入式學習提高自己的語言應用能力，如果你的追求是這個，那麼出國後就要牢牢抓住自己的初衷，多和當地人進行溝通，積極鍛煉自己的語言。出國留學最重要的是可以增長自己的眼界，有全新的體驗。

出國並不是意味著全都是富二代，實際上還有家境一般甚至貧困的學生。如果你的家庭是純土豪或者富二代，學費生活費工作都不用自己愁，那明白自己要什麼然後去追求就行。如果家庭是小康，也就是說家裡能夠支持你在不打工的情況下，留學期間夠吃夠喝，但不夠錢到處玩的話。你適合去留學，這種家庭出身的同學學習好的概率非常高，因為他們不用打工，大部分時間都拿來學習和實習了。

如果家庭比較一般，也就是說家庭能給出學費，或者獎學金負責了學費，但還需要自己打工賺取生活費的話。這類同學一般就是一周打兩三天工，然後剩下所有時間就是學習沒有工夫再做別的。他們一般社交圈會比較窄，但若自控能力強的話，學習成績也很不錯。

最後一類同學就是沒有拿到獎學金，家庭還比較一般，大部分的錢都需要自己打工甚至還要打黑工的話，因為時間精力有限，會比較容易掛科、甚至心理出現問題，這種情況下我更建議這類同學在國內進行學習，暫時不建議考慮出國。

孩子出國留學是體驗不同的文化和生活，是努力成長的歷練，跟榮辱毫無關係。

1 孩子在小學五年級跟語文老師開始有矛盾，男孩子不愛背書，有些懶散，語文老師又是有名的嚴厲，成績下降的同時孩子情緒也有了很大的起伏。

2 初中階段前兩年跟語文老師相處較好，語文成績一般般，初三開學後換的畢業班老師分外嚴厲，要求很高，孩子處在青春期，情緒容易失控，跟語文老師又陷入難以相處的困境。

3 初中班主任是數學老師，比語文老師年輕很多，給了孩子好多鼓勵，孩子在校期間還算平穩。英語老師也很棒，總是在課堂上說，別聽他們說，考不上大學這一輩子就完了，人生是長跑，只要努力就有機會。孩子英語很好，學校的英語之星，充分說明鼓勵比責罰更有效。

4 孩子能夠接受高等教育是每個家庭的期盼，在現實條件下，我們準備送孩子出國留學，雖然他語文成績很差，影響他國內升學，但是他英語比較好，數學物理都不錯，就有了去國外接受高等教育的機會。

5 孩子高二開學裸考雅思5.5分，基礎較好，經過培訓應該能夠拿到6.5分，這就是他目前努力的目標。

出國留學無所謂榮辱，就是一個家庭和一個孩子的個人選擇，選擇適合自己的生活和學習方式是這個家庭的權利。

出國留學

1、學生自己考上，名牌，獎學金。2、家庭富裕，生活無憂，學費不過九牛一毛。

支持出國受教育，開闊眼界，學習最先進的文化科技！可以引以為榮！

1、在國內就是一般學生，九流野雞大學，花父母的血汗錢。2、家庭經濟狀況一般，生活水平普通，學費生活費需勒緊褲腰帶省吃儉用。

就一般不太支持出國留學，成本太高，代價太大。好好學習，國內也有不錯的大學。

總之，根據各自情況，實事求是，因家制宜，因人而異，不盲從，不迷信，不否定，不走極端。

我不會送孩子出國留學，我的條件不允許。但孩子在國內讀研、讀博也不錯。

本跟榮辱扯不上什麼關係的事情，可是社會上卻有很多類似的看法。

我先問一下，出國留學上個野雞大學也光榮嗎？國內清華北大恥辱嗎？或者出國哈佛劍橋恥辱嗎？還是國內上個沒聽說過名字的末流大學光榮？

社會眼光也看到底什麼樣的學校什麼國家的好不好，也不是說留學就好，去阿富汗留學經濟專業光榮嗎？去美國斯坦福讀IT，世俗的眼光的話誰不知道是一件光榮的事！

但是回到本該有的視角來說，這就是一個自己選擇的方向，有選擇的會朝著更適合自己的國家和大學進發，沒有選擇的被大學選擇的過程，無所謂榮辱。非要說榮辱，國內的大學也分了三六九等啊，上了清北的大抵也會揚眉吐氣，不入流的也是能不提就不要提了。可是發展的眼光看，再過幾年，那些經歷經過對比之後，也許就進行了榮辱的轉變！當年哈佛畢業的後來啃老了，那上哈佛還是他的榮耀嗎？諷刺吧？瞌睡別的人還不是一樣擠破了腦袋申請！名不見經傳的大學出了個馬雲一樣的人物，難道你覺得杭州師範就好到爆嗎？

最終大學跟你關係都會越來越越遠，學到手的才是真正自己的實力，榮辱什麼的，不要想太多吧，適合自己的也就是最好的。看別人的眼光也不要這麼膚淺和短視吧，留學鍍金的想法也是很幼稚，是塊泥疙瘩，扔到常青藤你也畢不了業，是塊金子不上大學都能掙到自己的一席之地。

所以你說什麼是榮辱？出國就丟人嗎，丟了中國的人？不如人家就學回來壯大自己啊！謙虛向人請教不丟人吧！還是出國就光榮？去個人家學校上個學就跟貼了發了光似的，你自己國家都混成這樣了，有什麼好開心的？

所以就把它看成正常的選擇就行了，別老想著就升華一下，幹啥都扯上榮辱尊嚴什麼的。

這個問題提的真是詭異，出國留學是走出去學習人家的理念和思維，怎麼能談得上榮辱觀??

我家孩子現在就在美國學習，以前在國內的時候對祖國的熱愛感覺不到，但是出國以後和大多數的學生一樣，誰說中國不好和誰急。他們也是中華文化的傳播者，讓更多不了解中國的美國人，從點點滴滴的宣傳中，也在改變對中國的認知呀????

他僅僅去了一年但是感觸最深的就是，強大的美國除了高科技和批評性，拓展性思維教育，其他地方都不如國內。

當初送他出國學習的目的也是想學習國外先進的理念，學習國外多角度的思維方式。這樣學成歸來，把先進的知識和理念運營到工作當中，難道不是一件好事情嗎？

有機會還是需要出去走一走，沒有對比就不知道自己的弱項。故步自封換不來百尺竿頭更進一步。