2017年的暑假，我受到一所私立高中醫科班的邀請，
為高三的學生準備了一套短期的作文訓練課程
這段時間中所有分秒必爭的寫作練習
精彩的分享與回饋，成為課程中美麗的回憶
課程中與學生們彼此激盪而成的創意教學方案，
也總是讓我回味不已

「看到快吐了吧！這就是老師閱卷時的感覺，
大家想想看，你印象最深的文章是哪一篇呢？
是否不是特別好的，就是特別差的？」

在快速閱卷的過程中，
有組織、結構性強、富有感染力而且有亮點的文章
才能脫穎而出

一些孩子露出恍然大悟的表情
「是的，你很好！但你的好要怎麼讓其他人看得到？」
好好的準備，用這三分鐘展現自己吧！
就像每堂精彩、沒有冷場的課程，
是老師多少歲月的運思與累積

我們用了幾分鐘體會了閱卷老師的感覺，
認識到文章經營的重要，以及出線的關鍵條件

國文與作文教學的過程中，透過不斷的思考與激盪
我用充滿創意、高潮迭起的設計
讓學習的快樂與滿足充滿著每個當下

我與學生討論出「讓自己變得更好」的動機，
讓學習成為一種自發的行為
下一秒的我要比這一秒更好
孩子想進步，因為他們想站得更高看得更遠

「『每個人都有十五分鐘成名的機會』我相信在這個資訊爆炸的時代，我們可以展現自己的時間比十五分鐘還要短！就像這次的閱卷經驗一樣，當機會來臨時，你準備好了嗎？你要如何從芸芸眾生中而然挺立？作文的亮點我可以教你，但是你的亮點，要靠自己去尋找！」我留下一個待解的問題，當作我與學生彼此一生的功課

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