宜蘭縣政府日前把興中國中圖書館挪做實驗教育創新育成中心，代理縣長陳金德今天再宣佈行政大樓也給慈心華德福實驗學校做為校舍之用，宜蘭縣教師工會得知後跳腳，批評縣政府犧牲興中學生閱讀空間還不夠？再送一棟樓給華德福！

宜蘭縣教師職業工會理事長鄭祺怡表示，興中國中歷經兩個月的廢校風波，縣府雖對外宣稱暫緩相關評估作業程序，卻仍不斷幹擾學校正常辦學活動。不但要求興中國中搬遷現有圖書室，擬將此空間移由新成立的本縣實驗教育創新育成中心進駐，雖然學校教師、家長雖表達閱讀空間對學生學習的重要，但是縣府對教育的看法，與師長們顯有不同；更此甚者，縣府更「軟土深掘」，要求再挪一棟大樓為慈心華德福學校所用。

教師工會以「宜蘭縣立國民中小學校園餘裕空間活化實施要點」質疑縣府，依據活化要點第二點之定義，目前興中國中確有校園餘裕空間嗎？各校對校園餘裕空間活化問題，有無自主規劃空間？若學校自身想法與所謂的縣府重大政策有所衝突時，優先處理的順序為何？還是沒有選擇，只有「配合」縣府重大政策一途？

教師工會強調，即使要配合縣府重大政策，依照活化要點第七點第三項規定，是否要召集學校活化小組會同需求單位辦理會勘並審核申請書？未見宜蘭縣提出相關籌設說明與評估，此時更要求興中挪出一棟教學大樓交由慈心華德福使用，「步步相逼」認真辦學的弱勢學校師生家長，於法何在？於情何辜！「慈心華德福的學生是學生，興中的學生難道不也是我們的學生嗎」？

理事長鄭祺怡指出，實驗教育最重要的特質之一就是打破絕對權威，以理性漸進的精神與方法，改變教育現狀、解決教育問題；但令人遺憾是，單就興中國中借用校舍一事的觀察，目前聽到的各方反應以負面評價居多，縣府繼續以威權管理心態來處理實驗教育事務。

教師工會重申支持妥善運用校園餘裕空間、從事各項教育創新作為，然而興中國中目前確無閒置教室空間，而且圖書室、行政大樓對於興中國中學生學習、老師的教學準備，都很重要，並非實驗教育創新育成中心、慈心華德福不當增班後教室之首選位置，呼籲縣府為興中國中的學生留下一個安心的學習環境。