我認為這是一個較好的學習平臺，公共mooc平臺難以普遍化，在於對用戶缺乏吸引力也難以給用戶除了知識以外更多實際化的好處；但是另一個mooc平臺卻擁有巨大的潛力——即各大高校用於給本校學生替代實體課堂的網路課堂。

優點：

1.大大減輕了做筆記的苦難，複習的話隨時可以翻閱之前的課程

2.不受課堂容量的限制，讓好老師課堂能夠容納最多的學生，帶來超級明星效應

3.學習時間自由分配，能夠利用大量碎片時間完成課堂。最大化利用學生本不多的時間

4.最帥的一點是可以調整老師講話語速，滿足不同學生的需求

缺點：

1.錄製浪費時間，課堂缺乏互動性

2.對課程質量要求相當高，必須在錄製時就考量好難度

3.考覈標準統一，只能通過期末考試和課後習題來進行考覈

說實話之前我也是很不看好mooc這個平臺，正如mooc就像網易公開課一樣不過是一小部分人的課外消遣罷了。但是這學期我們學校開設了第一門可以用於代替實體課的mooc課程——「馬克思主義原理」。老實說這門課要是實體課的話，如果老師不點名我一定是每節課都會翹課，為什麼？乾貨少，上這門課真是浪費時間。 或者要去也肯定是帶著別的科目作業去做。但是又作為著名的中國學生四大必修課之一的馬原，還真是硬著頭皮也得修完，還更不能讓這門課拖了我GPA的後腿。

我們學校選課時是有不同志願分配去砸課抽籤的，你可以把高級志願去砸搶手的課拿低級志願去砸很容易選上的課。我一開始選選擇mooc馬原而不是實體課馬原的唯一原因就是這門課能夠用最低級志願也能搶到且還不會和我課表上所有其他課程有衝突。

然後課程界面是這樣的：把原本近2小時的大課分成了多個約10分鐘的小課，這讓我們可以在例如課件、回寢甚至廁所（掩面；清華mooc出了安卓和ios版本的支持移動設備觀看）時間觀看，這對集中注意力或碎片時間的利用都是一個極大的改善。

注意到圈出來紅色部分，這是調整語速的按鈕。嫌老師講的慢直接調語速就行，有x0.75、x1.25、x1.5和x2.0四個不同語速，當然我一般聽2.0的而且有一種莫名的喜感（聽清老師的話還是沒問題），這對快節奏學習的學生來說是大大的福音呀！！

每門課後都會有習題在網上提交，然後就是期末會組織統一到教室去考試，這門課就是這麼清爽。

總而言之，我現在覺得這門課實在太高端了。我能夠自由支配本應該每週呆在教室裏神遊的兩個小時，而且哪時候心情好在自習室打開直接看就行，總之如果下學期的毛概也有mooc版的話我上定了！

感謝邀請。

這個平臺能給用戶創造什麼價值，為了確保客觀，就不加個人觀點，只用事實來說說吧。

課程界面：

MOOC的用戶有兩種：教師和學生。學生能獲得什麼？

1. 國內最全、最權威的MOOC

中國大學MOOC現在只接受國內最好的大學——39所985高校——選派的課程，未來也會接受非985高校的頂級專家、名師的課程。這是權威的保證。而且，權威之間還要競爭，比如搜「C語言」、「大學計算機」、「解剖學」、「大學物理」，都能找到很多不同學校開設的相似課程。這種競爭，只會讓課程質量不斷提升。學校和課程數量決定了課程全不全。中國大學MOOC上線5個月，就已有25所高校的170多門課程。比較看，coursera上線2年零4個月，課程數近700；edX上線2年零2個月，課程數200+。中國大學MOOC的增速是最快的。

2. 值得驕傲的成績

只要學習，就會有收穫，但收穫大不大、值不值，就得看跟誰學和同誰比了。上面已經說了課程的權威性，下面說說同學的情況。從統計意義上說，課程學習人數越多，成績高者（獲得證書者）的成績就越值得肯定。10人中的前10%，肯定不如一萬人中的前10%更有說服力。中國大學MOOC最早開課的13門MOOC，平均學習人數超過2萬，中值1.6萬，學生中獲得證書尤其是優秀證書的，雖不能叫萬裏挑一，但也相當不簡單了。這份證書，值得驕傲。

教師能獲得什麼？

1. 「中國大學MOOC」的名號

課程發布到此平臺，相當於獲得了教育部的認可。「中國大學MOOC」是教育部「國家精品開放課程」計劃的一部分，可視作「中國大學視頻公開課」和「精品資源共享課」的延續。以此為契機，有機會把自己的課程建設成該門課程的標杆，領導國內課程走向，並獲得相應的大量資源。

2. 影響力

平臺越大，創造的影響力越大。兩個多月時，中國大學MOOC就已經有50萬用戶。單門課單學期學習人數記錄已經超過6萬。中文MOOC第一門10萬人的大課，不遠了。9月份平臺上線了SPOC功能，向校內教學提供服務。1個月的時間內，就有40所高校加入，其中絕大多數都是使用他校的MOOC做校內的翻轉課堂教學，把最優質的教學資源切切實實地接上地氣了。在這樣的平臺上開課，自然會收穫到最多的關注，創造最大的影響力。想想看，如果未來學科裏的青年才俊都是通過學您的課步入殿堂的，這是何等的榮耀。

3. 經濟收益

北大的《翻轉課堂教學法》首輪開課有5000多人達到了證書標準。付費證書100一張。不方便透露實際申領情況，請知友自行計算可能的收入吧。不過，必須保持客觀地說，這門課因為證書具有一定的官方效力，所以不是很有代表意義。但在保持公益的前提下，讓教師獲得實實在在的回報是我們非常關注的工作重點。至少，開課教師的教材銷量，是實實在在地提升了一大截。

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