自我求知的能力也是如此，需要保護！讓孩子多些自由，而不是被迫學習一些知識！

你提出的這個問題相信也是很多育兒父母的心聲，好奇心和自我求知能力對於小朋友更好的成長來說非常重要，在這裡我們來探討下。

小朋友常常喜歡在家裡「搞點破壞」，比如找幾個瓶子來回來去地倒騰水，將不同的紙片、樹葉、各種物品粘在一起，或者把各種各樣的東西扔得到處都是。這也常常是我們大人覺得頭大的時刻，哦天哪，又有的收拾了。

當然，我們今天要聊的不是如何讓孩子收拾房間的話題。孩子的小破壞表面上看起來讓人頭大，但實際上，可能是他正在試驗他對世界的想法，是一場小小的科學探索呢！

為什麼孩子要從小做實驗？當孩子躍躍欲試想做實驗的時候，我們怎麼幫他更好地實踐科學思維？雖然不一定能保證你家的整潔，但一定能讓你在孩子「搞破壞」的時候，壞事變好事。

首先來說說， 為什麼孩子要從小做實驗？

實驗這個詞聽起來很高大上，讓你聯想起的可能是白大褂、顯微鏡、各種溶液和試管……這些東西，真的跟孩子扯得上關係嗎？

先說說做實驗這件事到底有多重要。

事實上，我們這一代人，就是在高中、大學裡，也沒有做過多少實驗。我們學習物理化學生物，就是聽課，然後做很多道題來應付考試。那些看書做題學來的知識，學的快，忘得也快。「紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行」。沒有仔細思考，沒有做實驗驗證過的東西，我們其實沒法理解得很透徹。更讓人哭笑不得的，是學了很多年物理，連燈泡也換不好這種事兒，學了一大堆理論，根本派不上用場。

當知識與實際脫節，被遺忘的命運就難逃了。

更大的問題是，只是通過看書、做題這種單通道的輸入，孩子會特別容易失去學習的興趣。學習的最大動力是求知啊，但想想我們經歷的無數次考前死記的磨練，和以後再也不想學那些東西心情，作為家長，我們當然不希望孩子不僅遺忘了知識，又失去了興趣。

實驗，是打通從具體到抽象的橋樑，是從假設到驗證的探索，是培養孩子的科學思維的必不可少的一步，為什麼這麼說呢？

原因有三點。

第一點，做實驗讓孩子更有主見和判斷力，更不容易盲從。

你一定知道著名的比薩斜塔拋鐵球的實驗。亞裏士多德曾經斷言，兩個球從同一高度落下，重的那個會先落地。學過高中物理的你，肯定知道這是錯誤的，因為重力加速度與物體的重量無關。

孩子本來就有這很強的好奇心，父母要做的就是引導他(怎樣把好奇心用在「正面」)，別約束他的好奇心，

父母做出好學上進謙虛謹慎的示範，孩子就照著學了。。