如何科學的給孩子閱讀英文繪本

一、閱讀，非常重要。

閱讀的重要性不用我多說，現在家長們對孩子的閱讀很重視，也都想要用科學的方法給孩子英語啟蒙，其實你們意識到就已經邁出了最重要最關鍵的一步，已經成功了一半了，成功的另一半在於真正採用這些正確的方法，每天堅持，上節課我說過，能刷牙就能堅持給孩子每天讀15分鐘英文繪本。相信我，只要三個月堅持下來你就能看到孩子可喜的變化，甚至是驚人的變化，就會有巨大的成就感。

我是很重視孩子的閱讀能力的，我認為閱讀是世界上最美好的事，如果說有比閱讀更美好的事情，那就是和孩子一起閱讀。假設在孩子幼小階段我只能選擇給孩子報一種興趣班，我不會選擇鋼琴、游泳、美術、舞蹈，我會毫不猶豫的選擇給孩子報閱讀班。因為閱讀太重要了。

為什麼閱讀重要？閱讀不僅可以擴展孩子的視野，更可以增長孩子的智慧。尤其是通過孩子幼年時期親子間的閱讀、互動、交流，傳遞父母的價值觀，增加他的智慧。很多父母愛自己的孩子，卻不知道該怎麼與孩子互動，不知道怎樣去教養自己的孩子，一個最簡單好用的辦法，給他講故事，陪她讀故事，你會在付出愛的同時感受到孩子回饋給你的滿滿的愛。

二、親子閱讀科學的方式：互動閱讀

互動閱讀就是在閱讀的過程中，你會問孩子問題，孩子也會問你問題，你們通過故事交流，做遊戲，做手工，畫畫，甚至去表演，故事作為一個載體把親子活動和教育聯結在一起。

怎樣互動閱讀呢。

（一），讀我所愛，愛我所選。就是根據他的興趣決定閱讀內容，讓孩子自己選要讀的那一本，哪怕這半個月來他每天都只要你讀這一本。我家二妞兒今年一歲十個月，這周呢她一直要我讀藍燈繪本第一套中的一本《I like bugs》每天講一遍這本書。然後這本書裏有一頁，就是有一個蟲蟲飛到玻璃杯裏，快被一個叔叔張著大嘴喝掉了。每次她都讓我翻到這一頁一直講，裡面只有一句話「a bug in the galss」我講的快要無聊死，但她看的可認真呢。

所以，多給孩子買點書，多帶他去圖書館，讓他挑選自己喜歡的圖書來看。上次說兒童學齡前要完成450本繪本的閱讀量，那大家想想自己家裡又有多少英文繪本讓孩子去讀去選呢？我是屬於看見好書就要買回家的那種，我媽就經常說我給家裡買那麼多書，上次買的孩子都還沒看過呢，浪費。。。買了新書我就拆包放進書櫃，我不僅把家裡的書櫃買的滿滿的，還把書櫃放在客廳沙發的旁邊，佔了一面牆，我家裡每個臥室牀邊都放著孩子的書，我就是想讓孩子一進家門最先看到書櫃，走到哪裡都能找到自己想看的書。愛閱讀的孩子不是從天上掉下來的，那都是父母言傳身教出來的。

我最記憶深刻的是在我小學年代，那時候一件質量很好的羽絨服80塊錢，我從小學一年級穿到小學六年級。而我爸爸每次騎自行車帶我去書店，從來沒有拒絕過我想要買的任何書，一次買書就花一百多塊錢。這些書現在還在我的書櫃，翻翻標價，居然25塊左右一本。回想起小時候，什麼好喫得好穿得好玩的我全都忘記了，就記得我爸爸給我買了很多奢侈的，華麗的書，還有他在黃色燈光下給我講故事的那副畫面。我也想讓我的孩子有這樣幸福的回憶，我們趕得時代多好呀，物價飛漲但書籍沒漲價，還越來越種類豐富，不多買點給孩子讀我覺得日子過得不划算。

（二）、孩子的英語能力決定他的閱讀速度和方法。有些老師說讀英文繪本一定要重頭到尾說英文，讓孩子有個語言環境。但我覺得這對家長，對孩子的要求都有點高，我們的目的是給孩子輸入英語，盡己所能的輸入就是值得鼓勵的。

我們讀的時候呢，看孩子的程度，可以先講一遍中文的意思，再逐字逐句給他讀一遍英文，甚至可以先當中文故事講三遍再用英文講；也可以一邊讀英文一遍用手指著你正在描述的事物，加強他的理解。曾經有位奶奶特別令人感動，她每次做了飯都問」孩子這個飯yummy,不？孩子開開心心說「yummy」，真令人敬佩，她就會說daddy，mummy 和yummy,但奶奶把單詞活學會用運用到生活中去教孩子，這也是一種英文啟蒙啊。我鼓勵任何一種給孩子說英語的方式，我敬佩每一位為了孩子勇敢說英語的家長。

（三）、互動閱讀就是閱讀過程中要互動、提問題，找話題和孩子聊天。比如說講「three pigs 」《三隻小豬》你就可以問問，這三隻小豬你最喜歡哪一個呢？為什麼呀？如果你是三隻小豬你願意做哪一隻小豬呢？再比如說我看到書上有漢堡，我就馬上對孩子說「look，it is a hamburger .」你記得媽媽帶你喫過麥當勞麼，『MacDonald』，Humberg 好喫麼。在聊天時中英文並用，沒關係的。因為，沒有多少中國家長可以全英文跟孩子對話的，把你知道的單詞說出來就已經很棒了。

那有家長問：我應該問什麼問題？有人問，這個故事主要講了什麼啊？這個故事主人公是誰？還有問中心思想的。我覺得如果孩子不喜歡這樣的問題就沒有必要問，孩子閱讀主要是培養閱讀興趣，你別搞得壓力那麼大，孩子對什麼感興趣就問什麼，孩子覺得怎麼問有趣你就怎麼問。

互動閱讀的生動有趣才會出現你想要的閱讀反饋。但是家長在最初不要著急，可能會有很長一段時間孩子是在沉默期的，就像剛出生的寶寶他聽了快兩年大人說話後他才會開口講話，大量的輸入英語才會有輸出。孩子的語言能力是階段式的，量變才能到質變。

（四）情景對應。在讀繪本的過程中你會在遇到相關的日常生活的情景，這個時候你可以提醒下。比如孩子睡覺前，你就可以學繪本《sleepy dog》中的句子，還有你講故事的語氣，turn off the light，head on pillow，nose under cover kiss me good night。。。。，繪本講的就是與孩子生活息息相關的故事，從繪本中學英語就是從生活中學英語，活學活用，沒有孩子不喜歡，沒有孩子學不會。

（五）把繪本玩起來，玩繪本就是要利用書裏的場景，和孩子玩。小熊被魚咬了手指，我就會突然咯吱他一下，「哇，咬到了」他就咯咯咯的笑。將情緒繪本時，我也跟著書裏的情緒講「sometimes I feel very sad」、I feel angry 就手叉腰，噘著嘴，寶寶你猜猜，媽媽怎麼了，寶寶就知道angry是生氣了。

讀繪本時候你就想像自己是個演員，又唱又跳，又喊又叫，要大聲誇張的去讀繪本，讓孩子感知你的情緒，這樣他才能感受到故事情節的趣味性。雖然我們不是專業的演員，但是我們有世界上最好的聽眾，

三、家長常見問題及回答

下面是一些家長常見的問題，其實大部分家長在實際操作中都會遇到各種困惑。我自己家裡有兩個孩子，我自己平時學的N多的豐富教育理論，想要運用到自己孩子身上都會遇到九九八十一難。所以我列舉很多沉甸甸，血淋淋的事例來回答大部分家長會遇到的問題，不要灰心，一定要堅持。

Q1，我也知道閱讀重要啊，買了一堆書，可孩子不喜歡讀，逼他讀的話就更加討厭閱讀了，怎麼辦啊？

A：要孩子漸漸喜歡閱讀，家長的引導非常重要，咱們要學會和孩子互動。首先，投其所好。比如說，我家男孩4歲半，最喜歡恐龍和汽車，就可以多買一些這方面的書，先讀這些書目。今天帶孩子去了動物園，孩子非常開心，晚上就翻出家裡的艾瑞卡爾爺爺的繪本《zoo》，還有《brown bear，》的一系列給他讀。還要問，這個動物你今天看見了麼，那狐狸是紅色的麼？因為書裏的狐狸是紅色的，他就會認真和你說，我看到的狐狸怎麼是棕色的，那個北極熊是怎麼怎麼樣的。。。。看，只有你最瞭解你的孩子，只有你和孩子的互動最高效。在互動的過程中，你兩不僅學習了英文的動物，顏色，還共同回憶了白天的動物園之遊，增進了親子之間的感情。

有一次我帶了孩子坐地鐵回來，我找到了razA—Z分級閱讀中的一本有關講地鐵的小冊子，這套分級閱讀是美國小朋友學校都在學習的一套分級閱讀，AA級就有92本，每一本就十幾頁，圍繞一個主題給到一些單詞和短語。孩子看到書裏的圖片，就很興奮，也很有興趣，因為這都是他白天看到了這些東西，所以趁熱打鐵就給他講了一些相關的辭彙，他記憶很深刻。

Q2，我自己英語很差，質疑自己能不能教好孩子英語。

A：首先，我要說，只要是正常高中畢業的家長就能孩子做好英文啟蒙，80後家長大多數是接受過10幾年英語教育的，很多人覺得自己英文不好，大部分是學的都已經忘了，而且自己學的是啞巴英語，說不出來。那我們正好可以陪孩子一起進步，言傳大於身教。每一本書，我在給孩子讀之前，我都是認真逐詞讀過的，自己拿不準的詞語一定要先查字典確認下發音，我雖然教英語，但是我的手機裏也下載著百斬詞和有道詞典時常的查一查。先別著急說自己真的說不了英語，你可以先試著學一學，打開一本書，把自己拿不準的單詞查清楚，，在大聲的念幾次，把故事念順溜了，陪孩子先從入門的故事書學起，有英語基礎的你肯定會比孩子進步快一點吧，雖然辦法很笨，但很多家長都是這樣培養出優秀的孩子來的。教育孩子的點點滴滴都不是從天上掉下的，你對學習的熱情是可以感染孩子的，你對學習的熱愛是可以影響孩子的。

Q3，孩子太小學英語會不會和母語混淆啊，什麼時候進行英語啟蒙比較好呢？

A：老實說，我媽就不鼓勵我給我家一歲多的女兒做英語啟蒙。她說，孩子會不會影響母語學習啊？但是英語啟蒙，任何時候都不算早，而且完全不用擔心，不會和母語混在一起。你覺得孩子6個月給他聽兒歌早了，有人懷孕6個月時就已經在給寶寶聽了。我家二寶一歲10個月漢語說的都不太清楚，但她會唱《twikle》《jony》在她看來，唱英文歌和她會唱世上只有媽媽好是一樣的。是沒有難易區別的。她現在看中文看英文故事都無所謂，她只對圖圖有興趣。而我兒子現在4歲半，有時候他就會說，媽媽，我不想看英文的，我要看中文的故事。因為中文已經是他的強勢了，母語強勢的話，你再引導看更加難懂的英文繪本，你就得想一些辦法鼓勵和激發興趣了。

那有的家長就急了，那我家孩子英語不就開始的晚了麼，別著急，孩子4歲開始進入閱讀的敏感期，4-7歲也是繪本閱讀的關鍵期。

Q:4：家長說「我家上學前就讓他學這麼多，那以後上了小學，老師講的他都會了，會不會上課開小差啊，不認真聽。

A：孩子在課堂上，學到的是知識，是為了應付考試而積累的大量的知識。但是隻有知識是不夠的，還需要滿載知識的船。我們早期的家庭教育就是在造這艘船。所以啟蒙教育重點不是要孩子提前學會多少知識，我們想要的是孩子渴望知識的熱情，有解決問題的能力。有人跟我說，輔導孩子寫作業是需要勇氣的，不寫作業，兒慈母笑，一寫作業，雞飛狗跳。孩子前期啟蒙和鋪墊做的少，已進入學習家長又普遍重視和緊張，就出現了這種情況。

另外，課堂上老師注重的是讀寫技能，讀寫對應的是文字，文字是需要專門系統的學習才能熟練掌握的。早期家庭啟蒙重心在聽說，聽說對應的是語言的應用。每一個人在特定語言環境下都能學會他的母語，沒有聽說過哪個孩子出生下來沒學會說話，學說話是人類天生的本領。在入學前，我們建立了類似母語的環境，聽說教在前，學英語的步驟對了，孩子不會學不好。上課他會更專心，他能聽懂，能說出口，又保持了強烈的興趣，老師喜歡他自信心又足，怎麼會上課不專心呢。

Q5、老師，我怎麼讓孩子更有興趣讀繪本啊，我給他讀，他聽不懂就不愛學了。

A：因為你的繪本沒有選對，學前兒童一定要有圖有真相有聲音，這樣才能產生情景鏈接。低幼齡孩子我為什麼建議從童謠兒歌入手，因為有圖、有動畫，有聲音，有韻律，歌詞不斷的重複，這都是孩子學語言必須要有的。我也看到很多網路微課教孩子學唱兒歌，沒有視頻，沒有一一對應的圖片，只有聲音，你如果是教大人的我還相信，你如果教學前兒童的，我堅決不信，因為孩子聽一兩分鐘他就跑了，那種教學方法是無法吸引孩子的。

第二，選擇適合孩子的繪本。孩子剛學了一些單詞，上來就看牛津閱讀書，一句一句的，沒興趣。動畫片看小豬佩奇，一句也聽不懂。難度有點大了。可以看看AA，藍燈1，鵝媽媽童謠，都是不錯的。我給大家推薦點經典繪本《大衛不可以系列》《brown bear》，我給大家推薦點適合初讀的繪本，這也是我接下來準備做的文案。

Q6、有的家長說，我給孩子報了英語班，或者一對一口語外教來進行英文的啟蒙，我多省事啊。

A：我個人對課外輔導不太推崇，家長只要掌握正確的方法，帶領孩子走上正確的道路，完全可以幫助孩子學好英語。孩子小學之前，英語課外班上課一週一兩次，每次一兩個小時，頻率是遠遠不夠的，還不如家長每天15分鐘的效果好。而且4歲以前的孩子，他的學習狀態是不穩定的，把他摁在課堂上或外教那裡，不如趁他情緒好的時候，注意力集中的時候，陪她學習十幾分鐘效果要好。小學後孩子已經有了英文基礎，在學校老師已經教會孩子讀寫技能，就沒有必要花大量的時間去進行課外輔導，而要把課餘時間花在閱讀英文故事書上，提高孩子的英語能力。

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