愛的樂章～謝東昇團長專訪

學習音樂，就是學習讚美神的能力！
臺北指輝家交響樂團團長謝東昇是這樣看待音樂的學習。長年投身音樂教育，他看到音樂學習過程中，逐漸形塑孩子良好的人格及正確態度，透過音樂節奏和規則的鍛鍊，強化孩子的思考路徑，同時在團體中培養孩子合作的氛圍，追求和諧的境界，可說是成長階段中重要的催化劑。

謝團長心目中的音樂教育，是在生活中自然把音樂帶進來，是表演、是分享，連結並傳遞感受的工具。在樂團中，每個孩子不只要克服練習的枯燥，追求自我的卓越，也要能展現團隊合作的精神，彼此幫補督促，在過程中不斷提升自我，終至於臺上能展現自信心。學什麼樂器，在他看來，都沒有比音樂生活更來得重要。

在指揮家的教學中，老師們著重於如何以好的教育方法、教育方式帶動品格教育，進一步與教會配搭，將音樂教育帶入教會當中。團長以指揮棒為圖像，每個人都是最好的樂器，在幼兒、孩童時期打下基礎，不論未來在各行各業，都能起身事奉，起來帶領讚美神。

臺北指輝家交響樂團團長謝東昇，是個音樂實踐家，東吳大學音樂系畢業的他，致力於音樂教育推廣，更以音樂教育帶領孩子、進一步看到災後埔里孩子的需求，和同為音樂人的師母自掏腰包、全心全人付出，同時邀請動員週圍的資源，創造臺灣維也納的小鎮蝴蝶夢，讓從巨變重建的居民有了新的盼望、新的眼光。

921地震後，在臺北教音樂的他帶著愛與熱情來到南投，希望以擅長的音樂領域，服事劫後餘生的孩子，在當地成立了埔里Butterfly交響樂團，15年後，當時的孩子已進成了大專生，並回來參與，就如劉妙紋師母所提的，不只開花、結果，更再度發芽。

愛迪生：「成功是一分天才，再加上九十九分的努力。」推動音樂教育30年的謝東昇，也有同樣的看法。這些年來，謝老師推動中日音樂交流，文化的交流與刺激，再再突顯生活教育落實的重要性。謝老師指出，所謂程度好的孩子，是回歸基本面，不論是對練習的看重、收拾整理的細心、團隊生活的遵守，都是生活中點點滴滴的表現。

這十多年來，在資源看似較不如北部充裕的中臺灣，謝老師以「生活常勝軍」讚美這裡的人們，他看到無論是小鎮居民或是更往山裡去的住民們，音樂是生活的一部份，買菜、做事都能聽到音樂，並非在演奏廳才能聽見。家長們期待培養的是孩子對音樂素養，即使資源有限，也想盡辦法不中斷孩子的學習。

這樣的感動呼應了謝東昇的想法，他所強調的音樂生活教育理念給予孩子們和小鎮不同的視野，以他對生命熱情重新喚起眾人深處的盼望，不只療癒天災的重創，也帶出了神的愛與連結，結出豐碩的果實。