科學最新研究表明：影響孩子大腦發育的不是閱讀，而是聊天！

　　一直以來，大家都一致地覺得影響孩子的大腦發育的主要因素是閱讀，從而很多的家長會從小就給自己的孩子買許許多多的書籍來給孩子閱讀，以求孩子的大腦能夠發育得更好。但實驗結果表明，影響孩子大腦的主要因素是聊天！

　　當今社會，很多的家長一直越來越重視孩子的大腦發育，且不說從小給孩子安排什麼補習，讓孩子進入什麼學校；甚至是在母親肚子裏的時候，家裏人也都盤算着給孕媽喫什麼東西，好讓孩子的大腦變得更聰明一些，這其實是一種錯誤的做法。在一九九五年，美國的兩位人類學家貝蒂·哈特和託德·雷斯利進行了一場持續時間長達兩年半的研究，被稱之爲著名的“三千萬字的差距”實驗。

　　而該實驗得出的結果是影響孩子大腦的發育的原因是貧富差距。爲了填補這種差距，很多的家長才會選擇增大孩子的閱讀量來彌補。這種理念一直持續到現在。然而，讓人大跌眼鏡的是，最近麻省理工的最新研究卻表明了一點：影響孩子的大腦發育的竟然不靠閱讀，而是靠聊天。再準確一點說是和自己的父母聊天的方式，影響孩子的大腦發育。

　　麻省理工的這個實驗研究發現：孩子大腦發育的與自己的父母交談的頻率有關。孩子與自己的父母交談的頻率越高，孩子大腦中和語言相關的區域的細胞活動性就會越高。而與家庭的收入、貧富情況、父母受教育的程度等均無關。麻省理工的研究者們表示，孩子是社交型學習者，他們往往會跟着自己關係好的，能夠讓他們感到有安全感的人學習一些東西。而最符合這個特徵的人就是自己的父母。

　　嬰孩是一張潔白無瑕的紙，在他身上映射出來的帶有大半父母的影子。孩子從小到大，許許多多的語言、用詞習慣、性格、認知等都是從父母處學來的。父母與孩子交談的時候，雖然會因爲孩子聽不太懂話而使用一些較爲簡單易懂的詞語，句子。但是爲了讓孩子能夠理解，教孩子學習語言的時候，往往會有很多的肢體語言，這也是能夠幫助孩子開發大腦功能的。

　　一般來說，鍛鍊孩子的語言能力最好的辦法就是輪流對話。問孩子一些問題，讓孩子予以作答。當然並非直接告訴孩子答案令其重複，而是給出問題，再給出孩子一些提示，一些引導，讓孩子自己想起來上一次類似問題的答案。如果孩子回答出來了，那麼接下來，媽媽可以將這個話題往外拓展，再談談一些相關的事物和事件，讓孩子在反覆的聆聽、記憶、回答、回想的過程中開發自己的語言能力。