玩佈置 . 4、50年代的臺灣

這是人文國中小教室四年前的一個場景 負責這個班羣是位重量級的河馬老師

智慧與重量成正比的河馬 自從來到人文國中小後 短短時間內憑著她個人魅力與反應

快速征服一羣聰明又難搞的學生 也深獲得我們這羣傷透腦筋媽媽們的讚嘆

當然最讓我佩服卻是她個人在教學品質的用心與投入

 

學期在還沒完全結束時 熱情的河馬已經開始籌畫下學期的主題課程

                     * 4、50年代的臺灣 *

如何營造出那個時代的背景與氛圍 用心的她開始大量蒐集相關的資料

細心的融入所有的課程  而我能協助的只有把教室佈置出4、50年代的風情

 

4、50年代的臺灣正處於農業邁向工業的發展時期 房舍除了日式木造建築外

多是紅磚青瓦的四合院 礙於教室的空間有限 及不影響學生活動範圍

我決定利用置物櫃的反面 與走廊上的柱子做結合 以便創造更大的利用空間

 

置物櫃推向柱子後 原色系的櫃子貼上白報紙 利於顏色的整合 牆面的紅磚

單一色會太枯燥無趣  若是每片紅磚上塗滿歲月的痕跡  視覺效果應該不錯

但我不想讓自己在這著墨太多 便罷了!

 

偷懶的我利用兩種不同的紅製造出層次 包括瓦片也是 即興來了的我

隨手拿起簽字筆 在每片紅磚隨意亂塗一些層次 照片上卻看不出甚麼效果

現在回想 應該可以在貼上時  給所有瓦片來個恣意的亂揉再貼上

自然而然牆壁的陰暗光影便明暗可出 

但是哎唷! 現在想起 來不及了

 

青瓦方面 我採用兩種較深沉的顏色搭配厚紙板製作  隨處可得的厚紙板一一

切割成所需大小後  每一面順著紋路 輕輕畫了幾刀 方便定型 臘光紙貼上後

整合成所需的弧度再貼緊  剩下的難題是如何在90度直角的置物櫃

呈現出45度的斜坡  

 

看了看教室裡是否有可能利用的物品後 我找到兩個空的小魚缸  推到外圍

利用魚缸的高度落差  先以一層厚紙板貼出45度斜面 再把瓦片一層一層黏上去

不一會兒 便大功告成了 靠近教室的這面磚牆  我為河馬留下一扇窗

方便她公佈一些重要訊息   其餘的.. 河馬就靠妳了! 

 

題外話.. 幾天後 孩子回來分享一些學校樂事 比方說社會課程會輕輕流洩出一些復古的歌曲

時代背景小老百姓的心聲 藉著歌曲 挺耐孩子玩味 

數學課程除了帶進4、50年代常用的磅秤 還有番薯Q、柑仔糖等等古早味的零食

供孩子實際操作買賣等數不清的趣事 常常聽得我一愣一愣的

原來學習是可以這麼有趣 快樂 沒負擔!

*感謝妳  親愛的河馬