嚴厲的懲罰讓部分人惴惴不安，也引發了諸如“平時作業的學術規範有必要這麼嚴格嗎？”“爲什麼畢業這麼難？”等疑問。殊不知，重罰學業不端行爲，大大提高了注水舞弊的成本，不光對大學學風、學生品德有好的引導作用，更能提升高校內部競爭的公平程度。對學生而言，課程論文與成績緊緊掛鉤，而後者又和升學、獎學金、工作機會存在緊密關係。

如果不加大監察、懲罰力度，就會有人走捷徑“刷分”。例如，抄襲往屆生優秀論文、請學長學姐代筆等，從而損害多數獨立完成作業的學生的權益。更嚴格的學術規範讓真才實學者獲得更多機會，讓濫竽充數者受到淘汰和懲罰，契合人才選拔、流動的機理。因此，身邊大多數同學對更嚴格的學術規範十分歡迎，認爲這一機制能過濾投機取巧之人，讓自身能力獲得更充分的展示空間。

長期以來，社會上一部分人形成了對大學“嚴進寬出”的印象，似乎小學到高中寒窗十載，只爲大學一朝輕鬆樂逍遙，老師、家長也常常以“現在苦一苦，上大學就輕鬆了”之類說辭來勸孩子，從而逐漸形成輕視大學教育的思潮。而這一套更嚴格的體系，正是指向那些期待“混文憑”的學生——將他們逼出舒適區，激勵他們養成良好的學習習慣。

對學校而言，嚴格的校規校紀、嚴謹的學術風氣、公平的競爭秩序也是百利無一害。據我所知，北京大學國家發展研究院的雙學位項目對任何作弊行爲零容忍，一經發現即取消學位證書。曾有學生因作弊被取消學位，其父母連夜趕來北京求情的故事，據說悽苦萬狀。講這個故事的老師也唏噓不已，但他坦言，這種“無情”對其他學生起到了強大震懾作用，也維護了整個學院、學校的聲譽。

還有人認爲，高校的“重拳”“猛藥”對人才培養未必有好處，因爲嚴格的學術規範會讓學生投入過多時間在學習上，用在創業、課外活動、實習上的精力就會大大減少，不利於多層次人才的成長。持此種論調者弄錯了學術規範的地位：原創、誠信並非高要求，而是基準線。

對於那些職業規劃比較明晰的學生，達到課程基本要求，是順利畢業的前提。對於踏實做學問的學生，更要在規範基準線之上評價其學術能力。

標準提高了，懲罰加大了，作弊減少了，教育體系才能對不同人才進行更精準的篩選，提高碩士、博士等項目的運行效率和含金量，混文憑、學歷鍍金的怪象也就無所遁形了。

我們在爲“嚴進嚴出”的大學改革歡欣鼓舞時，還需注意此類大學管理規範的可操作性。學位論文容易查重，但平時作業、課程論文如何查重？特別是如何發現抄襲往屆學生作業、論文，或其他課程學生作品的行爲？只有實施細緻的監察方法，大刀闊斧的改革才能落到實處。

撰文/譚影子

微信編輯/王鐘的

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