傳說中的；terrible twos"
不要不要期來報到

執意要做的事
             不依...就生氣
執意要穿得衣服
             不依...就生氣
執意要吃的東西
             不依...就生氣

問他要甚麼?他也答不出來
我想，對一個剛滿兩歲的Patrick來說
要他清楚表達 有難度
或許他懂，但卻不懂得控制

教養的另一門功課
為了讓他能辨別是非對錯
我盡可能讓他透過"眼到、耳到、手到"的管道來表達彼此所需
"用說的!媽媽才知道"
"你可以用手比出你要的"
"你要說出來，媽媽才懂!"

(對其他小孩或許不難，但我家的兩個兒子，在幼兒時期，眼睛總是在探索外在興趣地方，就是不看他娘 "~")
我伸出我的雙手固定他的臉龐，以便讓他眼對眼的對焦看著我
看著我的表情，他才能知道我是生氣還是快樂?
聽著我說話的語調，他才能體會事情的始末

對正在發脾氣的小人
蹲下來看著他
讓他知道，你是關心他、重視他的
等著緩著他穩定情緒時
再循循誘誘的引導

這麼小的小孩
我不用體罰，但我會使用"杖"的教養
"杖"-身體的痛楚他能感受到
盡量不帶有負面情緒的指責
而是溫柔且堅定的讓他承受應有的後果

可能是老二吧! 標準沒那麼嚴苛
一切尚可在我控制範圍中

唯獨.....生病，讓我"無力又無助" (相關紀錄詳見小部另篇辛酸紀錄)
生病時的"魯人功夫"
真的會讓天使變惡魔，
黏人，搞囉唆，沒理由的不要不要....
以這幾天觀察
也才花燒兩三天，天使的翅膀就接回不去
可以獨睡的小人，現硬是要人作陪
是我好日子過太爽嗎？
派個小惡魔來作亂

    
這頂是他堅持要帶的帽子，脫光身體盥洗了也不願意拿掉


 
穿上睡袋準備上床仍堅持帶著帽子的小人


 
堅持自己吃飯的小人，就算灑了一地有無所謂

 
 
堅持要抱 體積龐大的open將玩偶  出門逛逛 

maybe 是符合了 學者Erik Erikson’s社會心理發展的第二階段
有興趣的朋友可以搜尋了一下！ 或以下連結網止參考http://psychology.about.com/od/psychosocialtheories/a/autonomy-versus-shame-and-doubt.htm