中國式教育：讀大學纔有出路
中國式教育：讀大學纔有出路
前段時間，一份《衡水中學2018級新生報到須知》火爆全網，作為考試狀元的超級高產工廠（請允許我這麼gang），這份長達1700多字的入學須知簡直驚掉了我的下巴，大到新生報到流程，小到別針掛鉤等生活用品……無一疏漏。
衡水中學2018級新生報道須知
一、報到準備：
1、新生須持報到證和準考證，於8月23日上午8：00--9:30到北門甬路兩側報到。報到時請將準考證、報到證交班主任處。11:00進班由班主任組織班會，12:00喫午飯。逾期不報到且未說明原因者，按有關規定，取消入學資格。
2、團員要帶入團志願書及團員證。
3、報到時將《做負責任的家長》、《做負責任的中學生》讀後感各一篇交班主任。
4、報到前請家長帶孩子到縣級以上醫院進行體檢，全面瞭解孩子身體情況，報到時簽訂是否參加軍訓及正常體育活動（如跑操等）的安全協議。
5、報到後到本班教室領取生活用品、牀上用品，然後回宿舍整理內務，學生入住宿舍以宿舍門上張貼的鋪位表為準，不要私自更換。（因宿舍內都安裝了空調，請家長不要帶涼席。不允許攜帶樣被、疊被器等，由於宿舍空間有限，家長離校時請帶走各類皮箱、整理箱等），11：00學生到教室集合，家長離校。學生12：30前進入宿舍樓準備午休，12：43躺好準備休息，12：45進入午休狀態，13：45起牀整理內務，14：05到教室集合，由班主任安排。
6、學生可帶飯勺，不需帶其它餐具；不需要攜帶臉盆、牙膏、牙刷、毛巾等生活用品，由學校統一發放；不需要攜帶被罩、牀單、枕巾、牀墊，需自備被子、褥子、枕頭（不宜過大、過長，不超過被子疊起後的長度，大枕頭不利於學生整理內務）。
7、入學時及在校學習期間不要攜帶現金，學校不流通現金，用餐及購物均使用一卡通（餐卡）。學生使用統一辦理的工商銀行卡可將錢轉存入餐卡（學校備有自助轉存機，可以隨時實現銀行卡到餐卡的轉存）。開學報到時請攜帶餐卡（校內超市、書店、醫務室均可消費），自行購買電話卡。
溫馨提示：學生家長送孩子到宿舍，用宿舍裏的電話給自己的手機打一個電話，記住孩子宿舍的電話號碼。用201打電話不用插卡，按照201卡上的提示步驟操作即可。
8、其他物品：
（1）夏涼被或毛巾被（開學一個月天氣還熱）。
（2）吊蚊帳用的細繩，掛鉤若干（下鋪的學生掛蚊帳用粘鉤，上鋪屋頂有學校統一拉好的鐵絲，把蚊帳用細繩固定在鐵絲上即可。注意自己帶的粘鉤和細繩用白色的，不影響宿舍的美觀）。
（3）大號別針（可用於固定牀單，非必備）、針線（非必備）；女生要帶個小墊子。
（4）學生宿舍牀下有獨立的鐵皮櫃子，請大家不要給孩子帶行李箱、整理箱等，沒有地方放置。
（5）學校統一發放櫥櫃鎖一把，不需要自帶。
（6）雨傘（建議備2把，宿舍、教室各放一把）。
（7）備用眼鏡，尤其是生活比較隨意度數又高的同學，有必要備用。
（8）手錶（一般電子錶即可）。
（9）鈍頭小剪刀、指甲刀。
（10）馬克筆，晾衣架兩三個，粘鉤四五個（用於在鐵皮櫃子裏掛毛巾或小衣物）。
（11）卡套（校園卡使用最頻繁，建議準備掛繩與卡套）。
（12）擦桌布、衛生紙、濕巾、紙巾等（清理衛生使用），準備些舊報紙可以鋪牀或櫃子。
（13）建議準備適量長尾夾，規格自1.5CM-4.0CM的若干，以方便各類試卷的整理。
（14）建議準備一些筆和筆芯、便簽紙、膠帶、膠棒、小記錄本、熒光筆、訂書機等。
（15）作業本等學校統一安排發放不需準備。
（16）藥品：蚊不叮、驅蚊貼、花露水、風油精等；其它常用藥品：創可貼、健胃消食片、藿香正氣水、感冒清熱顆粒、黃連素、膠布等（非必需品）。
注意：一定叮囑孩子不隨意用藥，謹遵醫囑。
9、及時關注衡水中學網站有關高一新生的信息。
二、其他紀律要求：
1、為了學生的身體健康，學生可攜帶下列保質期較長的食品：牛奶、餅乾、蘋果、梨、橘子、香蕉。未列入範圍的一律不要帶來。
2、學生不能帶手機、遊戲機、電子詞典等電子產品，不能帶刀具、棍棒、火種、漫畫、小說、球類等物品入校。
3、學生不能穿拖鞋進校園和教室
前理成標準髮型，建議女生不留長發，不能染、燙頭髮。
4、為了培養學生自理能力，學生在校期間，請家長不要探望或隔門送物，軍訓放假時間為9月1日，如有變化另行通知。
5、學生在校期間必須穿校服。
特別提醒：為了孩子們的健康成長，請家長配合遵守以上紀律要求，否則一經發現按違紀處理。
附：男女生標準髮型
很多人都在吐槽衡水的奇葩規定，比如，女生不可化妝，佩戴首飾，不可留長發，染燙髮型；男女生短褲和裙子不能短於膝蓋…....但這遠遠不是重點。
重點是什麼？
中國的教育是通過磨滅學生的自主能動性來達到馴化個體的目的，而這也是最失敗的一種教育方式。
1
有這樣一個故事：
一位科學家專門研究猴子。他把猴子一次一隻放進一個很大的籠子裏，但是在每隻猴子被放進去之前，都要剪掉一小段尾巴，要知道剪掉尾巴是很痛的，然而卻沒有一隻猴子會反抗，他們只能忍受這種痛苦。
直到有一天，一隻猴子被科學家放進籠子時沒有被剪掉尾巴，隨後科學家又扔進籠子一把剪刀。
先進來的猴子們沸騰了，它們都注視著這隻後來的猴子，終於它們七手八腳的按住了這隻猴子，用剪刀剪掉了這隻猴子的一段尾巴，然後在這隻猴子的慘叫聲中滿意地散開了。
有沒有感覺很不可思議？
這羣猴子的第一反應不是思考為什麼我們不一樣，而是盲目排異，力求一致。
其實，中國教育就是那個科學家，試圖把每一個學生都打磨成聽話的個體，「聽話」在中國是對人一個很高的評價。
從小我們就被教育要聽父母的話，聽老師的話，聽領導的話，中國教育的所有目的似乎就是兩個字：聽話，一個活蹦亂跳的孩子最後如果還有自己的主見，簡直算得上教育界的奇恥大辱。
而我們中的大多數學生都是幫兇，就像一位學者的評論：
世俗的一個個規矩彷彿一個個鍘刀，左鍘一下，右鍘一下，把一個好好的人鍘得靈性全無，而那些缺了尾巴的猴子彷彿忘記了當初的疼痛，正拿著鍘刀嘶啞咧嘴地向與他們不同的所謂的異類走來。
我們都是被時代和教育塑造的病人，拼了命地在做這羣被剪了尾巴的猴子，卻不思考為什麼要剪尾巴？
2
在youtube上有一個很火的視頻，是哈佛大學計算機系大一新生John Fish的一天作息安排。
作為一個大一新生能有如此合理且清晰的日程安排，最起碼在國內大學看來，是鳳毛麟角的學生可以做得到的，很多文章都批評過現在的大學生，白天上課睡覺，晚上熬夜打遊戲，這幾乎已成為常態。
從來都不知道為什麼要學習，為什麼要考大學的準大學生們，經歷了高中勤（ku）奮（bi）的學習生涯，踏入大學的自由之門，他們像是剛從牢獄中釋放的囚犯，一邊不知所措著，一邊躺屍ing。
中國學生最擅長的是聽話，最匱乏的是反抗。
姐姐的兒子今年7歲，準備上小學，孩子的奶奶在上學前千交代萬囑咐，去了學校你要表現積極些，要主動幫助其他小朋友，要聽話，多和老師溝通，要整理好自己的東西……然後，老師問，小朋友們誰想當班長啊，你要積極舉手。
孩子一臉懵懂地問：奶奶，我會聽話的，我也會告訴老師我想當班長，可是，我有個問題，我為什麼要當班長啊？
瞬間，奶奶啞口無言。
中國教育體制培養的都是應試機器人，他們只知道「是什麼」與「做什麼」，而不知道「為什麼要這麼做」。
3
中國的家長很辛苦，孩子還沒出生，就得考慮學區房問題，想給孩子創造一個優質的學習環境；孩子上學了，又擔心孩子輸在起跑線上，為孩子制定了各種各樣的學習計劃，報了各式各樣的興趣班。
大包乾的中國式家長以為為孩子付出越多的心血就是對孩子越好，非也，這种放棄對孩子獨立人格培養的教育方式是在害孩子，沒有一個人，會因為要對別人負責而對自己負責。
要知道，任何苦口婆心的說教都遠遠比不上孩子們的自覺自治來得有效。
所以，中國的家長和孩子既是應試教育的受害者，也是應試教育的施虐者。
與中國教育相比，為什麼說西方教育是相對比較成功的呢？
西方教育的精髓是建立在培養獨立人格基礎上的，最簡單來說，西方教育從來不會給學生規定千篇一律的標準答案，也從來不會限制學生對於某一問題的思考，老師們只提供課題思考的方法或者路徑。而不是強行灌輸某種觀點。
而中國大多數老師都在填鴨子喂死魚，強行給學生灌輸所謂的標準答案，我記得小學的時候，有一道數學題，老師上課講了一種解答方式，我靈機一動，用另一種方式也解出來了，並且答案是對的。
迫切地想得到老師的肯定，一激動當著全班同學的面告訴老師，我有另一種解答思路，然而，老師很不屑地看了我一眼，說，不要標新立異，你們現在還不夠資格。
從那以後，我就對老師產生了一種距離感，不願也不敢去接近老師。
在追逐分數的功利目標下，我們已經忘記了教育的初心是什麼。
教育本應該是讓自己更加了解自己，讓個體更加認識社會，然而，現在教育卻變成了圈錢的工具。
4
2012年有部紀錄片《出路》赤裸裸地指出中國教育的失敗，曾在全球70多個電視臺播放，豆瓣評分高達9.1，甚至有人說，這是自己有生之年看過的最恐怖，最壓抑的紀錄片。
紀錄片裏有一個小姑娘，名叫王盼，母親天生手指殘缺，靠搬磚養家。
父親輕微癡呆，目不識丁，只能零零散散地做些粗活。
全家人堅信，上大學可以改變命運，就像王盼面對鏡頭說的，感覺上大學可以讓父母過得更好。
然而，王盼並沒有考上大學，一心希望改變苦日子現狀的王盼一家因為是否要報名學費1萬八的成人自考大學機構而激起了爭執。
在王盼看來，大學就是最後一根救命稻草，她必須抓住，不然一輩子都只能過苦日子。
然而，中國的大學有多水？考上大學就沒有後顧之憂了嗎？中國的大學生又有多少能力可以支撐得起夢想？
紀錄片裏的另一個男生——萬超，考上了一所民辦三本院校，可是，他從來沒想過，離開象牙塔之後，等待他的是一個多麼殘酷的社會。
因為不是名校畢業，自己在學期間也混跡了四年碌碌無為，找工作並不是一件易事。
經受了無數打擊之後，他終於找到一家清算公司願意聘用他，然而入職沒幾天，萬超就被辭退了，原因是，Excel技術不過關。
失望至極的萬超為了生存，必須得重振信心繼續踏上找工作的征途，只可可惜，直到紀錄片結束，他也沒能找到一份滿意的工作。
觀看完紀錄片，我腦子裡一直回想著一個問題：
考上大學就有出路了嗎？
恐怕，答案是否定的。
《出路》這部紀錄片的導演陳為軍曾說過，
如果一個人努力學習，努力工作，卻還是不能改變命運，是否就該抬起頭看看，是不是我們所處的系統出了什麼問題？
然而，距今已經過去6年了，一切如故。
著名教育學者錢志龍博士在一個公益講座《熊掌與魚，略帶偏見的中西方教育比較》曾做過36張真實而犀利的中外教育差異對比圖（本文只截取了部分對比圖）。
中國孩子是為父母而學習，
西方孩子是為自己而學習。
中國教育是補短式教育，
西方教育是揚長式教育。
在中國，努力學習的動力是改變命運跨越階層，
在西方，努力學習的動力僅僅因為，喜歡，熱愛！
中國培養的人才特質是，服從，聽從，跟從，
西方培養的人才特質是，質疑，挑戰，引領。
不是邯鄲學步，也不是崇洋媚外，只是，單純地看待這個問題。
因為尊崇「萬般皆下品，唯有讀書高」，所以，在中國，無論男女老少，無論城市鄉村，無論貧窮富裕，人們對教育的堅持幾乎到了極致。
可是，如果有一天，連教育都無法充當實現階層流動的工具，這個社會還有出路嗎？
推薦閱讀：
