前言：相關部門很早就有發出聲明，提出「在兒童早期過早進行識字強化訓練違反兒童身心發展規律」，然而在傳統上，不少家長仍然把識字量作為孩子早期智力發展的重要指標和成果。本源文化國際高端幼兒園的胡園長反對過早讓孩子識字，在他看來，很多家長讓孩子拚命識字，成為所謂的「神童」，純粹是為了滿足自己的虛榮心，是在炫耀，並沒有真正從孩子的發展需要出發。

讓孩子這麼早就背上學習的壓力，對他們的心理健康發展也很不利。很多家長認為，太早教孩子識字，孩子其實只是認識了這麼個符號，並不了解這個字代表著什麼。但是也有很多家長認為認字對3歲前的寶寶來說，並不是超負荷的事情，只是家長要採用正確的方法，不要讓識字變得枯燥無味。

其實，漢字作為象形文字，本來也是一種圖形，而兒童在0-3歲時，主要發展的是圖形的記憶能力。對幼兒來說，不管是字、圖，還是人臉，或者是外面的花草樹木，都是圖形，而且相對於漢字，其實人臉的結構對於孩子來講更複雜，因為它的差別更微小，如果孩子能大量識記親友的臉孔，相對就已經擁有了圖形記憶能力。所以，與其把孩子天天放在家裡，每天讓他對著枯燥無味的字體和卡片，倒不如乾脆帶他走出家門，多看看外面的一些鮮活事物，讓學習的過程更愉悅、內容更豐富。當然，也不能說嬰幼兒就不可以看字卡、看書。中華育嬰協會會長郭建國認為，孩子識字時，字形可以對大腦形成有效刺激，並且形成記憶，從科學的角度說，確實可以使大腦的部分功能得以開發。但如果把早期識字等同於早慧，就混淆了識字和學習能力這兩個概念，並不是說識字早、識字多的孩子，將來就一定學習好。

最新研究認為，3－6歲是孩子學漢字的最佳年齡。這項研究表明，經過2年學習，中班孩子一般能認字1200個左右。專家分析認為，如果兒童在6歲前學會2000個左右漢字，一般就沒有閱讀障礙了。本源文化國際高端連鎖幼兒園胡園長說最後提醒各位家長，學齡前兒童進行識字教育是具備一定條件的，要根據幼兒語彙發展規律進行安排，不要操之過急，引起反效果。

（聲明：原創文章，轉載請註明出處。文中圖片由湘潭本源至尊幼兒園提供）

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