市长白思豪(Bill de Blasio)和纽约市教育总监卡兰扎(Richard Carranza)的「校园多元化计划」(Diversity Plan)自提出以来，支持者与反对者各据一方；20日两人宣布计划取得一大进展，布碌仑(布鲁克林)第15学区成为多元化改革的下一个目标；但不少华裔民众表示，改革存在问题、并不妥当，达到「多元化」的过程中，却有可能牺牲学生的成绩与未来，相比之下，弊大于利。

前第20学区委员、资深教育社区人士伍溢文表示，新制度产生的最大问题是教师很难依照学生们的进度教课，「每个学生的学习能力不同，吸收时间长短不一，到时老师为了要迁就进度慢的学生而放慢教学，这对进度快的学生是一种耽误」。

伍溢文表示，卡兰扎过去在旧金山任职时就试图改革当地学校，「来到纽约他还是改革了制度，他从来都不相信资优班还是资优课程」。而许多民众对政策了解得也不够透彻，纽约市32个学区当中，其实少于十个学区设置初中课程(Junior High Program)，如今拥有该课程的曼哈顿第三学区和布碌仑第15学区「遭遇」改革，他认为「白思豪和卡兰扎接下来的目标就是亚裔学生众多的第20学区和第21学区等」。

华人家长会前会长朱宝玲表示，政府不应只是为了种族多元化而改变「不能认为这个班级的某族裔学生只占了多少百分比，因此才作出改变要增加这个族裔在课室里的百分比，这样做并没有太大帮助」；她希望「政府和民众都能意识到，真正的教育平等是立足点的平等，即是让所有人都受到教育，班级学生变得多元化并不代表他们就会受到平等对待」。

虽然反对浪潮大，但日裔家长Yuichi Seki认为新制度能减少种族歧视，「我觉得这个政策非常好，第15学区之前有很严重的种族隔离问题，但如果我们能让孩子们在学校就习惯与其他族裔相处，往后种族歧视的情况就能有所改善」。