三年級語文，已經學到了第3單元，進入三年級以後，小學生的語文，開始顯現出一個“分水嶺”。語文素養好的同學，進入三年級這個過渡階段，並無大的影響，成績穩步向前。但是一些平時缺乏語感，語文素養不夠好的同學，在三年級，就出現了不適應，語文考試，從此只能勉強及格。這是什麼原因呢？

這是因爲，小學三年級，是個十分關鍵的時期，進入三年級，學習內容增多，難度提升，課程加深。對於在小學一、二年級沒有養成良好學習習慣的同學來說，到了三年級這個特殊年級段，就很容易出現迷茫，學習一落千丈的情形。

如何來解決呢？那就是要增加閱讀量，在閱讀的同時，想辦法多積累優美的詞句，在腦海中形成記憶。同時，通過閱讀，還可以培養學習語文的興趣，因爲，語文與生活緊密相關，學好了語文，相關於培養了口頭表達能力和書面表達能力。

先來看看三年級語文第3單元檢測題吧！

第一大題讀拼音寫詞語，只要是平時認真朗讀課文，多練習寫字的同學，都能正確寫出來。第二大題比一比再組詞，這也是考查小學生積累詞彙的數量，只要平時善於積累記憶，都能寫出來。第三大題是給加點字選擇正確的讀音，這道題，容易出錯，因爲一些小學生，對於音節和單調的掌握不夠準確，所以要小心去做。

第四大題，是選擇序號，主要還是考查小學生對於詞語的掌握，這個必須要到位，要準確，不能有含糊的情形出現。第五大題，是給加點詞語選擇解釋，這類題，需要小學生在平時的語文學習當中，在具體的語言環境當中，正確理解詞彙的意思。第六大題是按要求寫詞語，看來，詞語的練習，在三年級當中，佔了極大的比重。第七大題，寫句子，很簡單，是經常訓練的。第八大題，考查小學生對於課文的熟悉程度。

第九大題課內閱讀，答題量比較大，難度也不小。4個回答問題，對於三年級小同學來說，這類訓練雖然很多，課堂上也經常回答，但是呢，用自己的語言組織成準確的答案，難度還是很大的。

第十大題課外閱讀，不太好做，需要先熟悉閱讀材料，再進行回答，三年級小學生容易出現的丟分現象，就是回答不完整，語言組織不嚴密，需要平時多加訓練。

最後，本次測試的作文，不好寫，題目是《快樂的節日》，但這類作文，三年級小學生很容易寫成流水帳，畢竟，要寫出節日的習俗和自己如何度過，這需要大量的文字描寫，但三年級同學在這一方面，還需要加強。

同學，你覺得這份測試卷難不難？能答多少分？