5月13日晚，微信安全中心發布一則《關於利誘分享朋友圈打卡的處理公告》。公告稱，英語流利說、薄荷閱讀MintReading、火箭單詞等軟件，通過返學費、送實物等方式，利誘分享朋友圈打卡行為違規，嚴重破壞正常朋友圈體驗，微信將對該行為進行處罰，包括但不限於停止鏈接內容在朋友圈繼續傳播、停止對相關域名或IP地址進行訪問，封禁相關開放平臺帳號或應用的分享接口等。這一通報發出後，眾多網友表示真是棒極了！還朋友圈一片清流！

實際上，撇去朋友圈誘導打卡的不良營銷體驗外，也從另一角度反映了越來越多的開始關注或者已經進入在線教育學習中了。我國人口眾多，教育需求巨大，市場快速增長。隨着互聯網和信息技術的快速發展，人們獲取知識的方式和途徑發生了巨大的變化。在線教育通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法，突破時間和空間的限制，使得知識獲取渠道靈活與多樣化，成為互聯網時代下教育行業發展的必要趨勢。

在線教育兼具教育、互聯網屬性，網絡效應強，頭部公司依靠融資燒錢，快速獲取市場，市場集中度更高。中國的在線教育平臺如今正進入激烈的競爭格局，主要戰場為：內容類、工具類、平臺類。

截至2018年12月，中國網民規模達8.29億，全年新增網民5653萬，互聯網普及率為59.6%，較2017年底提升3.8%。我國手機網民規模達8.17億，全年新增手機網民6433萬；網民中使用手機上網的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%，手機上網已成為網民最常用的上網渠道之一。而中國互聯網在線教育用戶規模達2.01億人，較2017年底增長4605萬人，年增長率為29.7。

在線教育移動化程度進一一步加深，微信成為移動端學習的重要工具。智能設備的快速普及、移動互聯網的發展升級為在線教育創造更多機會，輕量化、碎片化、結構化的知識更適合移動端的學習場景。數據顯示，2018年中國手機在線教育用戶規模為1.94億人，與2017年末相比增長7526萬人，增長率為63.3%；手機在線教育用戶使用率為23.8%，較2017年底增長0.8個百分點。截至2018年12月，通過手機接觸在線教育的用戶佔整體在線教育用戶的96.5%，較2017年底增長19.9個百分點。

由於微信在流量獲取、社羣運營、用戶規模與黏性等方面的優勢，越來越多的教育產品開始藉助微信生態探索新的服務模式，吸引用戶通過微信羣、公眾號、小程序等工具在線學習，並進行持續性分享，以降低獲得新用戶的成本，提升用戶黏性。

直播技術助力在線教育行業快速增長。隨着語音識別、雲存儲等技術的進步，直播課堂已能夠營造良好的教學場景，盡最大可能還原線下學習模式，教學效果得到市場認可，受到各大教育平臺及用戶青睞。在線教育直播以一對一、一對多雙師課堂等方式滿足用戶多樣化的學習需求，讓教師和學生突破時空限制實時互動，進一步擴大教學覆蓋範圍，推動在線教育的普及和深化。