在學期末前想要帶孩子來做一個操作的活動，因為孩子的年齡有點小（三人，一個小一兩個小二），所以分別了幾次讓孩子將這個活動做完。

每次上課時間平均做約45分鐘左右，包含事後將物品收好、清潔，一共將各自彈珠臺完成到進行每個人的彈珠臺合併共花了一個月的時間。

上課前先請家長協助收集資源回收物品，有不同材質的為佳，讓孩子可以去思考不同材質能創作出不同火花。

 

 

主要為紙類、塑膠，我也帶了一些冰棒棍、筷子、吸管，很多東西都是在我們一邊做的時候慢慢下次再帶來的。

 

剛開始做的時候，孩子看起來都很慌張不知道該用什麼好，該做什麼。

因為我完全沒有給示範，希望能讓孩子天馬行空地去創造，而且我剛開始的時候禁止它們互相討論，每個人先專心做自己想做的，等到有個半雛形的，我們才開放每個孩子示範她自己做的東西，並且開放討論。目的是為了不要一開始讓孩子就去抄襲別人的東西，而阻礙了自己可以的創意。

 

小二第一堂：剛開始簡單的彈珠臺設計，覺得這樣就好。

 

小一第一堂：還在嘗試，還不太清楚自己想做什麼，還在嘗試每個不同材質的特性。

 

小二第一堂：已經很有想法，聽媽媽說他先前有想買一組車子的軌道是這種螺旋的，但是太貴了，所以媽咪就叫他自己研究做一個。

 

每次上課前我們都有講好，要三個人都有練習小書過關才能開始做彈珠臺，所以他們正在幫助另一個不會的孩子。

 

 

第二堂小二：開始有點雛型出來，他問我怎麼辦中間的縫隙，我說想看看用不同的東西黏黏看吧

他試過了黏土太軟、問我說可不可以用熱溶膠，我說可以啊但是因為熱熔膠有可能會燙傷，我要協助你使用，他馬上放棄，最後用泡棉膠帶。

 

第二堂小一：他想做一個管子，但還不知道要用這個做什麼。先想辦法將兩個管子連載一起，要怎麼黏呢？（這時候讓他去試，不要給答案唷）

 

第二堂小二：在第一堂課看到大家（還有我）做的半成品之後，他突然發現也許也可以做複雜一點，開始挑戰一些高難度的設計！

但是他遇到的問題就是，要怎麼要才能固定呢？彈珠很重，但是下面的撐住的地方很輕，怎麼辦？（這時候讓他去試，不要給答案唷）

 

老師第二堂課心得：

準備好夠多不同素材的東西，然後就放膽讓他們去嘗試！

同學有時候在還沒做好之前會想給其他人意見，我會先擋掉，說先讓他做，之後我們會有討論時間；

後來發現大家其實都可以在觀摩其他人的作品中，或是自己在做的狀況中，自己找到解決方法。

 

第三堂課與第四堂課心得待續.....　完整之後，我們準備要連起來囉！