優點：你的特長在哪裏？

成就和影響：通過這些活動，你爲社區或羣體帶來了一定的變化。或者你在競賽中拿到了優異的成績。比如，將“模聯”從無人知曉的陌生概念變爲學校裏最受歡迎的課外活動，將模聯協會在半年內發展成擁有100多名成員的校內最大學生社團。

獨特：你與衆不同的地方在哪裏。

一定要獨特的活動嗎？

我們時常認爲，活動必須“獨一無二”，這樣才能體現出自己的個性。但其實活動只要適合自己就好。“傳統”的活動一樣也可以脫穎而出。只要你體現出如上所說的幾個因素。

比如“彈鋼琴”這個大家最不願意提到的活動，一樣也可以十分出彩：

一位被常青藤大學錄取的小城女孩，在讀大學前彈了十多年鋼琴，沒有一天間斷。雖然小學時便過了鋼琴十級，但她彈琴絕不是爲了單純的練技巧拿證書。鋼琴是她傳遞善意和幫助別人的媒介，尤其是弱勢人士。

初一時的每個週末，她都會請鄰居家的盲人大伯來家聽自己彈琴。沒多久，大伯又介紹了他的盲友一起來女孩家聽琴。從一開始的兩三人逐漸變成十多人。女孩手指間流淌的鋼琴曲讓盲人們感受到了世界的美好。

後來，“爲盲人彈琴”的女孩在她的小城連開數場小型獨奏音樂會，免費讓盲人和其他殘障人士入場欣賞。再後來，女孩拓展了她的“公益產品線”，除彈鋼琴外，還組織幾位同學拉小提琴、手風琴和二胡，甚至爲盲人們同聲解說好萊塢電影。

尤其可見，即使是我們認爲“千篇一律”的活動，也是可以打動招生官的。“獨特”不是活動必須的因素，但是“深度”卻是必要的條件。

活動的選擇

質量比數量重要。

斯坦福大學招生官：“事實上，精通一兩個體育項目比在五六個社團裏面瞎混能更好地體現你的熱情。我們想看到你有沒有因爲在俱樂部、學校或者更大的社團而改變，並且我們還想知道這些經歷對你的影響。”

除此之外，堅持幾年的課外活動更能體現一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，這也是美國名校招生官非常認可且希望申請學生具備的良好個性特質。

課外活動的選擇是與學生本身的特質相輔相成的。我們在選擇活動時可以基於三點：

1.你的專業方向

要圍繞你的專業方向開展活動，讓招生官感覺到你是一個目標明確的人。

比如有些申請理工科的學生就會參加3D打印項目；申請商科的學生會參加金融項目，或者扶貧項目；而傳媒方向或者專業還不確定的同學，有些會參加聯合國項目或者非洲志願者項目等等。

2.你的興趣和過去所做的事情

根據自己的興趣愛好、曾經做過的事情展開活動。這樣你會享受自己的課外活動~

3.你的個人特質

專家強調，“活動具有獨特性更能脫穎而出”。他將課外活動規劃比喻成一個穿珍珠的過程，將能夠集中反映自身個性特點的課外活動進行整合安排。只有全面展現個人的亮點，讓招生官看到你是怎樣一個人，才能增加被錄取的概率。

課外活動如何“免俗”？

我們都知道，出國要做慈善活動。而提到做慈善，相當比例的人都會想到孤兒院或者養老院；好一點思維的可以想到支教。而這些就可能比較“俗套”。相比起如上提到的活動，比較少人會想到類似盲童、自閉症兒童等邊緣或者新興人羣；更少人會關注到更個性化、獨特性的慈善項目或機會。這就容易造成所做的慈善非常沒有特色。美國大學招生官一看，就想：中國高中生的孤兒院和敬老院又來了。

想要免俗，活動的深度很重要。有學生把支教這項目普通的活動做得很有深度。學生在支教過程中自己聯合小夥伴成立了一個新項目，持續性的幫助當地家庭，改善他們的生存環境，而不是支教一週就結束了~

如果想“免俗”，做一些比較有特色的活動也可以。大家也可以放眼國外，比如“非洲割禮援助計劃”這個活動。項目由肯尼亞地區的NGO進行運營。學生在調查完割禮現狀以後，還需要做在會議中心進行小組Presentation。這樣的活動就很有新意，也很國際化。

總之，課外活動的挑選，一定要符合凸顯你是一個有創造力、富有生機、多樣化的人。

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