“高中學習必須要持續地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、遊玩中度過，到高二就迷茫，高三就後悔，高三才想起努力，奮鬥起來太難了!”

“高一要學會適應、學會學習;高二要學會探究、不隨大流;高三要執着，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。”

“高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮鬥，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”

“高一、高二也要認真對待學習，爲高三打基礎，這樣高三學習才更輕鬆。”

“爲什麼要失去才懂得珍惜?如果上天再給我一個機會，我還願意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應該做的事--學習!”

如果把高中三年去挑戰高考看作一次爬山的話，那麼高二就是衝向山峯的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待;與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。

它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優勢最具有實力。

均衡發展

高考的錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。

在高一一年的學習和考試中，同學們已經初步瞭解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學們則需要清楚地認識自己的優缺點，學得好的科目繼續保持熱情，不要鬆懈;學得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎。

提前備考

不要認爲高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在爲高考打基礎，高二尤其如此。

在這個階段，同學們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習要喫透，這樣才能舉一反三。

強化基礎

高二的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三複習的時候再去解決，要儘快補上，使自己高三的學習更加順暢。

高二階段由於很多同學目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。

目前高二學生中間，有兩種思想：

一種是，我已經度過了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放鬆自在的一個時期;

另一種是，我已經度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利於高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。

兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。

自控什麼?

控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素。

因此，當進入高二經過第一次大考後要反思的，首先是思想上的誤區、習慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。

從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習慣。

“習慣決定命運”，高二絕對應該是一個覺悟的時期。

這裏有兩個對策，分別針對不同情況的考生：

一、高一打好基礎 高二尋求突破的學生

1、正視自我，調整心態

同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。

對於基礎較好的同學而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次纔是衝擊難題和高分，挑戰和突破自我。

2、高一內容，時常複習

無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習爲主，這部分往往並不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。

所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

在高二階段，基礎較好的同學可以在閒暇時翻看一下高一學過的知識點和例題，做到溫故而知新。

3、新課學習，求穩不快

高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的。

但同時也要注意，預習不要貪快，要細緻地思考章節的重難點。

基礎題型反覆練習，力圖把基礎題型紮實掌握，而不要領略難題偏題。

課後有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖，最後還要花很多時間重新理解。

二、基礎一般但想逆襲的學生

如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成爲“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成爲一匹令衆人羨慕的“黑馬”!

第一回合：從“落後生”逆襲成中等生

第二回合：從“中等生”逆襲到“優等生”

第三回合：從“優等生”逆襲到“尖子生”

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