「十大不可不看」、「36本最適合」、「廖彩杏推薦」，相信關注英語啟蒙的爸爸媽媽對這些詞都不陌生，可是看了這麼多的推薦文，真正給寶貝選書的時候，還是不知所措。

繪本和分級讀物的區別是什麼？

孩子從什麼時候開始接觸分級讀物比較好？

橋樑書到底指什麼？

章節書又是什麼？

... ...

這些疑問讓我們來一一解答。

首先，咱們來看圖回答問題：

Q1：圖一和圖二哪個是繪本？哪個是分級讀物？

圖一：

圖二：

對英語啟蒙有了解的爸媽估來說這個問題應該比較簡單：

答：圖一是繪本，來自於備受孩子們喜愛的卡爾爺爺（Eric Carle）的經典繪本《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear》。

圖二是分級讀物，經典的Oxford Reading Tree牛津閱讀樹。

Q2：從以上兩幅圖和文字上你能看到繪本和分級讀物有哪些區別呢？

答：首先，繪本圖畫非常吸引人，一下子佔到了兩頁，而且是大師之作；相對來說分級讀物的圖畫更平易近人，配合故事情節展開。

其次，發現繪本的文字難度並不低，出現了bellow這樣比較難的辭彙，句式也更複雜；而分級讀物的句式比較統一，辭彙重複度比較高。

Q3:為什麼要分繪本和分級讀物？

因為兩者的目標不同。

我們從小給孩子讀繪本，是為了讓孩子從閱讀中汲取養分，感受藝術的薰陶，激發孩子的思考和想像。所以我們見到的經典繪本都可謂是藝術品，高水準的圖畫自不必說（還記得繪本的英文名是picture book吧？），文字要麼優美、要麼凝練。也正因此，繪本的語言會更自然，貼近實際生活，也更富於變化。

而我們讀分級讀物的目的卻大有不同，一般來說，我們會在讓孩子學習認讀的時候開始引入分級讀物，也就是我們說的是「識字」。

也正因此，分級讀物一開始都非常簡單，甚至一頁上只有幾個詞，每一頁的句式也是一樣的，這樣做的好處就是孩子會有成就感，不用過分依賴家長，能更快達成認讀的目標。

當然，之所以叫做「分級讀物」，也正是因為這些讀物是分為不同難度級別的，隨著閱讀級別的提升，涉及到的話題也會越來越廣泛，會更明確地接觸不同的體裁，最後會接觸到chapter books（章節書）和其他類型的書。

綜上，為什麼要分繪本和分級讀物？

因為繪本和分級讀物的目標不同，所以呈現方式不同，對家長和孩子的要求也大不一樣。

Q4:橋樑書是怎麼回事？

「橋樑書」這一概念是在我國的臺灣地區興起的，其實歐美國家並沒有。橋樑書（early chapter book），形式上是從圖畫書過渡到文字書的銜接童書，從方式上是從親子共讀過渡到能夠獨立閱讀的童書。

橋樑書是專為小學低年級孩子準備的。特點是：偏向於過渡，文字上從易到難，內容上從簡單到複雜，情趣上從幼稚到成熟。最終和章節書接軌。

橋樑書主要有類似 I can read 這樣的系列書。在很多家庭親子閱讀的過程中，家長們發現，孩子經常聽故事、看圖畫，會零零碎碎地識幾個字，而且有的孩子在經過一段時間後開始自己試著讀，並且以「我能讀」為傲。這就是橋樑書能培養孩子過渡的功能。

Q5:章節書又是什麼？

章節書的英文名稱叫 Chapter Books。章節書，就是按章節劃分目錄的英文書，會分chapter 1, section 1。（《三國演義》這樣的）

章節書，是通常針對7-10歲兒童的中級閱讀故事書，而《紐約時報》章節書熱門榜主要包括針對6-12歲以上的兒童圖書。

章節書也大多是分等級的，但是它的內容相比橋樑書和分級讀物又會更完整一些，難度也更大一些，適合有一定閱讀基礎的孩子閱讀。

Q6:什麼時候加入分級讀物?

這個看家庭情況和孩子的情況來定。 一般6歲以上，可以直接用分級讀物配合橋樑書書一起來啟蒙；6歲以下毫無疑問是通過繪本來啟蒙。另外，如果孩子開始啟蒙拼讀或是上外教課， 可以選擇用分級讀物來練習拼讀， 然後用橋樑書過渡到章節書這樣一個順序。


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