以此類推，每個覺得自家孩子行的家長都會要求孩子早上學。

所以，只好一刀切，誰不夠年齡也別上。

這看似有理，實際上就是擡槓。

凡事都有一個從量變到質變的過程，雖然只差一天不能上學都會感到委屈，但無論如何也不可能有家長讓孩子兩三歲就上一年級。

從某種意義上講，正是人爲地爲上學年齡劃了一條線，纔出現了差一天感到委屈的情況。如果不劃線，根本就不存在這個問題。

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另一些人則認爲，現在我們實行“彈性入學”的條件並不具備，因爲家長存在盲目追求孩子早上學、早成才的教育理念，如果實行“彈性入學”，很可能會讓孩子們的整體入學時間都提前。

這樣說的人，顯然是沒有注意到社會觀唸的變化，還在用老腦筋思考問題。

在幾十年前，我們從國家層面到家庭層面確實都有早出人才、快出人才的想法和做法，因爲那時候經濟條件差，人才奇缺，孩子早上學早畢業，有助於國家建設，也有利於改善家庭經濟條件。

而如今，大學生遍地都是，很多家庭都只有一個或兩個孩子，經濟條件已經和當年不可同日而語。

人們已經不會再追求孩子早上學、早畢業、早掙錢，即使有人有這樣的想法，也是極少數。

這就像二孩政策一樣，曾經有人擔心放開後會出現人口猛增的情況，但事實證明，那些人想多了，現在已經沒有太多人有生育多胎的願望。

同樣，人們對早上學的觀念也發生了很大變化，沒有家長再像以前一樣，希望孩子十三四歲上大學，不到18歲就參加工作。

世界已經不是原來那個世界，我們不能再用原來的世界觀看問題。

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實際上，嚴格執行6週歲入學的政策只不過是近些年的事，尤其是實行了電子學籍之後才真正得以落實。

在此之前，只要家長覺得自己的孩子行，找個熟人打個招呼就可以入學。

所以我們也能看到，以前班裏學生的年齡並不像現在這麼整齊。

筆者的孩子就是5週歲上學，其原因也不是想讓孩子早成才，而是兩邊的老人身體都不太好，不能幫我們帶孩子，所以不得不在2週歲的時候上了幼兒園。

然後到了幼兒園大班，各項發展還算不錯，覺得沒有再上一年的必要，於是順理成章上了一年級。

如果有人幫我們帶孩子的話，我們本打算是讓孩子3週歲上幼兒園，6週歲上一年級的。

事實上，那時候雖然有孩子像我們一樣早上學，大多是在5-6歲之間的居多，小於5週歲的屬於鳳毛麟角，並沒有出現所謂的大範圍提前上學的情況。

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孩子間的個體差異是存在的，有的五歲半的孩子，確實並不比六歲的孩子發育差，單純以年齡爲入學判斷標準，並不科學。

所以，我們完全可以像很多國家和地區一樣，設置一個入學年齡的區間，讓家長根據孩子的實際情況判斷幾歲入學。

就算判斷失誤上早了，還可以通過休學或復讀來補救，也不算什麼大事。

實行“彈性入學”，讓家長爲自己的孩子做主，不但會讓家長滿意，其實也更符合教育規律。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。新書《爲自己讀書》即將上市。

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