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現在的孩子多為獨生子女的獨生子女，父母和四位老人都把未來寄托在這一個孩子身上，期盼著成龍成鳳。因此，孩子的學習態度怎麼樣便成為一大家子關心的事情。有的年輕父母很納悶，為什麼都上一樣的老師教，人家的孩子就愛學習，而自家的寶貝就不爭氣？對孩子學習沒有興趣、上課精力不集中、做作業張冠李戴很揪心，往往是批評責備、諷刺挖苦、課外輔導一齊撲向孩子，結果大人累了，孩子煩了，效果卻適得其反。遇到這種情況該怎麼辦呢？根據筆者的經驗，應先查明原因，後對症下藥，再因勢利導方能見效。 第一，找出原因。對絕大多數幼兒來說，只要是大腦發育正常，都會有很強的好奇心，而這種好奇心正是激發孩子早期學習興趣的內在動力，只要在早教階段稍加引導，一般不會發生孩子不願學習的問題。孩子不愛學習不是天生的，除了發育問題導致的信息處理困難和多動症、智力低下、注意缺陷等疾病需要治療外，絕大多數孩子主要表現為缺乏學習興趣和學習精力不集中。 孩子缺乏學習興趣往往是由父母在早期教育中不經意的失誤造成的，需要父母認真分析有無以下幾種情況：一是當孩子向父母提問時，是否立即告知了答案？如果沒有回應，則會使孩子無法體驗尋找問題答案的樂趣，直接影響孩子的內在學習動力；二是當孩子要求父母幫忙時，父母是否立即去幫忙了？如果沒有滿足孩子的求助，不但會讓孩子覺得失望，時間長了會使孩子養成依賴習慣，失去學習興趣；三是當孩子獨立做了某件事情時，父母有沒有及時給予肯定？如果沒有得到父母的鼓勵，會讓孩子覺得做不做、學不學都一樣，會使孩子失去動手的興趣；四是當孩子在專心做某項活動時，是不是經常催促孩子去做功課？如果是的話，這種看似自然的此舉動卻對孩子有負面影響。 如果孩子的注意力不集中，那麼學習精力也不會集中，要首先檢查有無一下三種干擾：一是孩子睡眠不足、玩耍疲勞或其它原因引起了情緒不安，這會干擾孩子的學習精力；二是是否剛做完活動或聽完故事情緒激動，這也會干擾孩子的學習精力。由於幼兒還不善於轉移注意力，即便是拿起了課本，但回味的仍是剛做的活動或剛聽完的故事情節，出現暫時的學習分心是正常現象；三是家裡是否庭麻將聲、喧鬧聲和外界的吵雜聲，這些聲音會引發孩子煩躁情緒，對孩子學習精力敢讓更大。四是父母早期教育的內容和方法是否適合孩子的年齡特點，如果不適合會因孩子無法理解或不能吸引孩子的注意力而造成精力不集中。 第二步，對症下藥。孩子厭學將嚴重阻礙其吸取知識營養，這在我國應試教育的大環境下，直接關係到孩子的未來，應當引起父母重視。當孩子出現不愛學習的苗頭時，應在找出原因的基礎上，通過激發求知慾望、教授觀察方法、營造學習氛圍三方面下功夫，切不可採用暴力、脅迫、侮辱等手段強迫孩子學習。 一要激發孩子的求知慾望。孩子在成長過程中，會遇到許多新鮮事物，為了獲得生活體驗和成功的快樂，一般都會主動去探索和嘗試，父母的責任是欣賞和鼓勵孩子的這種探索嘗試，激發孩子求知慾。在孩子早教階段，父母要認真對待孩子提出的每一個問題，幫助孩子獲取答案或鼓勵孩子尋找答案，能解答的問題應立即給予解答，解答不了的也要鼓勵孩子自己去尋找答案並分享孩子的成果，讓孩子覺得尋找問題答案很重要，且由於父母的分享也很快樂，久而久之，孩子的求知慾會漸漸增強。 二要教孩子如何觀察事物。觀察既是孩子智力活動的過程，也是孩子探索世界奧妙的源泉和發展智力的重要途徑。父母應當告訴孩子如何觀察事物，讓孩子在觀察中獲取知識、活躍思維，並把學到的知識應用於生活實踐中。大自然是孩子探索活動的理想之地，父母應通過引導孩子多觀察、多思考來培養孩子的求知慾望。 三要給孩子營造學習環境。有條件的家庭要給孩子一個獨立的學習和生活空間，孩子在自己的小屋內學習時，父母應盡量避免在客廳聊天、看電視或做家務，以免分散孩子的學習精力。如果居住的房子比鄰繁華街道，為避免大街上的吵雜聲影響孩子學習，可採取隔音（在窗子內側加裝一層玻璃窗）、給孩子帶上耳機等方法，減少外界對孩子學習的影響。 第三步，因勢利導。孩子不愛學習並非一日之寒，糾正起來不可能一蹴而就，父母不但要有耐心，還要通過「三多」來因勢利導，切不可放棄努力讓孩子破罐子破摔。 一要多實踐，讓孩子知道學習的好處。幼兒尚不清楚學習的目的性，所有才有孩子會問為什麼要去幼兒園？為什麼要學習識字、計算等問題，這恰恰是孩子希望獲取學習目的探尋，最好的方法是帶孩子到生活實踐中去尋找答案。比如，跟孩子一起乘坐公交車出門，可指著停車點的站名告訴孩子，「如果你不會認字，長大後自己坐車出去就找不到家了」，告訴孩子識字在日常生活中很重要。再比如，帶孩子去菜市場時，買完菜讓「寶寶算算該付多少錢？」同時告訴孩子「如果不學會數字，不會計算，就不知道買完菜要付多少錢」等，讓孩子知道學好數字也很要性。帶孩子經常參加社會實踐活動，不僅可以開闊孩子的視野，有利於激發孩子的學習興趣，更提高孩子的知識應用能力。 二要多陪學，讓孩子淡化學習的辛苦。現在的孩子嬌生慣養，加上學習是一件非常辛苦的事情，父母應擔負起孩子第一任老師的責任，不但要多抽出時間陪孩子玩耍，也要盡量陪同孩子進行娛樂性學習。當孩子從幼兒園回來後，要先問問今天在幼兒園學了什麼？都學會了沒有？這會讓孩子覺得父母很關注其在幼兒園的表現，孩子會很樂意告訴自己在幼兒園的學習情況。無論夫妻工作多忙，其中的一人要每天檢查孩子的學習情況，當孩子對學習內容掌握的比較好時要加以表揚，如果發現掌握的不好，則在給孩子指出錯誤後，與孩子一起複習，鞏固當天的學習內容。例如，孩子當天學的是數字，可以跟孩子一起遊戲，看誰在規定時間內寫得某個數字多。但要注意，一定要讓孩子贏多輸少，否則孩子就沒有積極性了。通過這種方式陪孩子學習，不但能增加孩子的學習興趣，也有利於鞏固孩子的學習成果。 三要多鼓勵，讓孩子享受學習的樂趣。父母看待孩子的學習成績需要講點辯證法，評價孩子的學習好壞也要講究點策略。如果父母只從孩子自身進步進行比較評價，容易使孩子產生自滿情緒，如果偏重孩子與優秀同學比較評價，則易使孩子產生自卑心理。因此，父母要及時了解和掌握孩子的學習情況，在經常表揚孩子學習進步的同時，適度鼓勵孩子要學有榜樣、趕有目標。讓孩子在享受學習進步快樂的同時，保持適度的學習壓力感。文/天田新異

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