捷克的大学虽然捷克语授课的课程全部免费，但是却有语言等级的要求。比如查理大学，需要捷克语达到B2的标准。即便是英语授课，也需要你的语言水平达到B2甚至C1。

那么问题就来了，到底这么标准如何来界定呢？比如有一些同学选择英语授课，那么大致上应该是相应的什么水平呢?今天，小编就为大家解读这个问题。

首先，欧洲共同语言参考标准（The Common European Framework of Reference for Languages，简称CEFR）是被国际认可的描述语言能力和水平的标准。

在欧洲，CEFR被广泛接受，并且越来越多的运用到欧洲以外的世界范围内。欧洲议会在2001年11月通过的一套建议标准，为欧洲语言在评量架构和教学指引、考试、教材所提供的基准。其政治与教育上意义在于可用来评估语言学习者在所学语言的成就，同时也给予教育评估方针。可以被用来描述你的英语水平、捷克语水平。

CEFR水平等级（从A1到C2六个级别），可以精确判断出测试者的语言能力属于哪个CEFR级别。

粗略地说这六个阶段如下所示：

A 初级使用者 A1 引言与发现 A2 中等

B 独立使用者 B1 临界点水平 B2 先进与独立

C 老练使用者 C1 自主 C2 精通

A1：

能够理解运用一些日常习语，一些简单的叙述能够表达一些实在的需求。能自我介绍或介绍别人，向一个人提出一些相关问题——比如：关于他的居住地，他的亲戚，和他属于哪里等等，也能回答相同种类的问题。如果对话者说的慢且清楚而且表现的比较配合，能够以简单的方式进行交流。

A2：

能够明白写出来或是听到的一些独立的句子，那些经常在贴近自己环境中使用的用法（例如，个人信息，家庭资料，购物，附近环境，工作），能够讨论一些简单而日常的任务，为此交流一些意见。能用简单的方式描述他的组成，他的环境，提及一些有关贴近自己需求的主题。

B1：

当在工作，学校及娱乐的环境时，说的清楚而标准，能理解主要的观点。当在该语言主要适用地区旅行时遇到状况，遇到能使自己摆脱困境。能制造简单话题讨论，紧贴生活日常主题，或在一些大家感兴趣的地方。能够描述一个事件，一次经历或一个梦想，描述希望或者目标，能为了一个任务或观点，陈述简单的理由和解释

B2：

能够理解一篇较有深度文章的有著具体或抽象主题的主要内容，包括一些有专业性的技术文章。能流畅及时的与母语使用者无压力的进行交流，能以一种明确的方式解释，具体的描述一个大的主题，提出对一些时事新闻的见解，列举利弊和不同可能性。

C1：

能理解一篇长而难的文章，并且理解其中一些含蓄的意思。不用明显的自己现场想词的组句，可以及时流畅的表达自己的想法。能在社交生活，职业生活，学术生活中，用一种有效随机应变地方式使用语言。能根据较难主题发表观点，较好的组织展示自己灵活的组织能力，连接能力。

C2：

能不费力的理解所有听到的和读到的。能真对无论来源是口头或是书面的材料做出大纲，重新构架不同的论点。能以一种精确地方法迅速极其熟练的表达，说出那些细小的差距和主题内涵。

以上就是欧洲共同语言参考标准，因为类似于捷克语、德语、西班牙语、法语、义大利语等小语种学习人数较少，我们大家通常还是会用英语的雅思成绩去做一个比对。所以，接下来我们整理了关于CEFR水平等级与雅思成绩的大概分数对应关系。

综上所述，捷克大学要求的语言标准一般为B1或B2，这是在捷克上大学的语言基准。鉴于捷克语在国内很多同学基本为零基础，还是建议大家有去捷克学习打算的同学，先在国内学习一些捷克语的基础知识，这样到达捷克之后可以更快的融入学习状态。「我们的捷克」常年为大家提供网路捷克语培训，想学习的同学可以报名哦。

在最后，希望大家不要为了考级而考级。语言是一个敲门砖，是你大学学习的基石。良好的语言+加精湛的专业知识才是我们留学生的优势。

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