这套书在美国非常有名，是美亚的超级畅销书，每本都是各自领域的#1 Best Seller，几百位读者评论下还能稳获五星好评，可以说口碑相当能打了。

两年前这套书刚出来的时候，我就准备过引进原版，但考虑到全英文对于大多中国孩子有难度，遗憾一直搁浅。好消息是，去年北京科技出版社的编辑联系我说，将会把它引进中文版，而且两本都会有。

实在很开心！因为这套书被引进成中文版之后，不仅解决了语言的障碍，价格也会特别亲民，完全可以成为孩子们“人手一本”的必备工具！就这样从去年等到今年，终于出全了，就马上推荐给大家。

每本书都有420多页，相当厚实

这几年研究美国课纲和教材，我发现在中小学阶段， Language-Arts--也就是我们说的“语文教育”，主要有三个重点，不管英文还是中文学习都通用：

第一，语言基础的学习(Language)：比如认字、拼音、语法、句子...等等；

第二、文学阅读和赏析(Literature)：比如虚构（fiction）和非虚构（non-fiction），各种文体和主题的涉猎；

第三、理解和表达（Comprehension and Writing/Presentation）：也就是对语言更深层次的分析和运用，比如阅读理解、写作、演讲等等。

近些年咱们国家的语文教育越来越好，阅读被更多家庭重视，前两项都做得不错。唯独第三项，“理解和表达”，我们有套路、有经验，但还没有层层递进的系统性方法。

正如中国少儿阅读教育研究中心执行副主任姚颖教授在“写作”这本书中的序言里写道：

《美国学生阅读技能训练》和《美国学生写作技能训练》以美国教育研究者的视角，非常全面地为我们呈现了美国儿童读写教育与研究的成果。

对于语文教育领域来说，有重视阅读教学的传统，虽然教育学界、实践领域也认识到写作的重要性，但常常苦于找不到抓手，没有系统完备的写作教材，更没有一套行之有效的写作教学策略方法，所以写作教学长期滞后于阅读教学，使很多学生面对写作倍感困难，出现无事可写、无情可表，无法可循的局面。

因此，国外教育工作者总结的这一套理论和方法，对我们的家长和孩子都有很强的参考价值。

带孩子掌握“理解和表达”技能，国外有很多系统教材可以办到。比如我们介绍过的Wonders、Journeys、Edge 等等（点击书名可跳转详细介绍，可购买）。但这类书都有共同的问题：

一是体量太大！个个都是巨无霸，一点点学下来对孩子的时间、精力要求比较高，当然了，这样的付出带来的收获也是不可比的；

二是全英文！毕竟是母语教材，语言难度不可忽视，对父母和孩子的语言能力都有不小挑战。总之，用下来的成本高、困难大。

Journeys小学阶段全套书，将近万页的体量

对于大多数人来说，能够用碎片时间，学会简单实用的方法，解决孩子迫在眉睫的问题，是更加实际的方式。

这也是我们推荐这套书的一个重要原因：两本书对美国中小学生常用的阅读和写作技能做了详细总结和讲解，1-2页学会一个重点技能；用图像化的方式讲解，轻松好用，帮孩子从小补上这一课！而且还翻译成了中文，更加是又亲民、又实用。

这套书的作者 Jennifer Serravallo 是一位儿童读写研究者，早期为纽约公立学校的教师，后加入了哥大教育学院读写课，并担任课程开发者和高级研究员，目前致力于儿童读写教育和研究。她希望：

（本书）并不是……一套固定程序，你必须像机器人一样去遵循……我希望这本‘阅读/写作烹饪书’能像你最爱的烹饪书一样，囊括专家们已经想到的优秀方法。你可以直接使用这些现成的方法，或者利用他们来激发自己的创意。

Jennifer Serravallo宣传她的中文版作品

一段作者的讲解视频，帮你快速了解...

总的来说，这是一套给4-15岁孩子非常实用、有效的阅读和写作“视觉宝典”，给爸爸妈妈在家庭指导中带来有力的支持，大大提升中小学生语文能力，从此告别“读不懂、写不出”，应付考试更轻松！

这套书每本都有420多页，很厚实的两本，但翻看之后就会发现它结构非常清晰。书中把阅读和写作学习分为若干个目标，每项总结了300个具体策略，中小学阶段孩子需要掌握的主要阅读和写作方法都涵盖到了。

“写作”目录展示

目标和方法虽多，但梳理下来，每本书把阅读和写作分为3-4个大的方面，覆盖了孩子常见的各个环节。下面，我就带大家详细来看看...

先说阅读，共13个目标，四个方面分别是：

• 阅读基本训练（目标1-4）

• 虚构类作品阅读训练（目标5-7）

• 非虚构类作品阅读训练（目标8-11）

• 阅读延伸（演讲、写作、听）训练（目标12-13）

Part 1：阅读基本训练

这个部分主要教刚开始阅读的孩子学会怎么去读一本书。

目标1，关于早期阅读，通常是幼儿园的小读者们，如何开启阅读之旅。

比如，让孩子具备一个基本概念，“阅读即思考”！这个点虽然简单，但让我印象颇深，有多少孩子（甚至我们大人）读了半天除了看了一堆字基本上没怎么“过脑子”，就是没什么“思考”。

这里让幼儿园的小朋友就知道，读书的时候要随时思考：我看到了什么？想到了什么？哪怕是指读一幅图片，都要积极去想。

目标3，引导孩子综合运用各种信息来源，提高准确性。

比如，对于阅读积累不久的孩子来说，就要善于利用图画。这个阶段孩子无论识字量还是知识积累都比较有限，不免会碰到不认识的字、或不懂的内容，这时候就要掌握各种“识文断字”的方法，比如借助图片和上文进行推测就非常行之有效。

Part 2：虚构阅读训练

这个部分就开始着重培养孩子的理解力了，孩子常常优先接触的，也是读到比较多的通常是“虚构类”文学作品，也就是各种故事、小说、童话等等。主要培养孩子四个方面的理解力：情节与背景、人物、词汇含义、主题与观点。

目标5，了解情节和故事背景。

比如，分析故事中的情节时，可以先找出故事情节的主要冲突部分。然后给自己提出各种问题，通过复述的方式把握重要的情节和事件。

目标6，学会分析人物个性。

比如，面对复杂的人物时，可以从不同的场景和行为入手，分析人物的感受和可能具备的性格特征。也可以用思维导图的方式，从不同角度发散思考。

Part 3：非虚构阅读训练

非虚构是重要的阅读内容，也是很多孩子觉得有难度的内容。这部分训练也主要包含四个方面：理解主要观点、提炼关键细节、词汇阅读策略、分析文本特征。

目标8，确定主题，概念主要观点。

提炼非虚构类文章的主题时，首先可以分析作品结构，比如是从原因带来结果？还是两者比较？或者按先后顺序？这个过程就是个理清文章的叙述逻辑，从而帮助孩子概括出主要观点。

目标9，确定关键细节。

很多孩子读书时会“想当然”，常常凭感觉或者经验就认为这是与主题相符的细节。但实际上，阅读时要不断回归到“文本”中，进行分类、总结。这时候，就可以不断问自己“我是怎么知道的”？从而分析主题和细节之间的关系。

Part 4：阅读拓展训练

最后这个部分，是基于阅读理解能力训练做的相关拓展，比如会话、写作、演讲等等。

目标12，提升孩子说、听以及深层的理解能力，尤其强调批判性思维的训练。

比如，引导孩子在交谈时学会提出强有力的问题，这些问题通常是开放式的，可以引发新的观点和思考，让对话更有成效。

再看写作，共10个目标，四个方面分别是：

• 写作基础方法（目标1-3）

• 写作关键环节（目标4-7）

• 写作规范和发布（目标8-10）

Part 1：写作基础方法

目标1，巧妙借助于图画进行写作，引导孩子通过画草图或插图的方式来讲述故事、介绍事务和说服他人。

比如，小朋友最开始接触的写作任务，常常是“看图说话”。孩子学会如何自己去构思图片，面对一幅图画的时候，就更容易理解作者想表达的内容。这时候，可以像讲故事一样复述，面对一幅画“说”出一篇作文也就不难了。

目标2，提升写作的参与度，也就是理解写作的目标和意义。

比如，很多孩子觉得写作难，常常是因为不知道为何而写？为谁而写？所以不得不东拼西凑，“为写而写”。这里会告诉孩子，写作的目标，是解决问题！明确了自己文章要解决的问题，写作的目标读者，落笔也就不难了。

Part 2：写作关键环节

这个部分是写作的“重头”，从几个关键环节入手，告诉孩子如何构建文章、进行写作。分为三方面：突出重点和意义、合理安排结构、详细阐述。

目标5，合理安排结构。

一篇文章必须有清晰的结构，读者才能理解其中的故事、论点和细节。比如，要写这个话题的方方面面？还是挑某个重点讲清楚？显然，要结合主题进行判断，这里考验的就是孩子的逻辑。

目标6，详细阐述。学习如何在现有结构上添加更多内容，写得“有血有肉”。

详细描述的细节既要为主题服务，又要符合文本类型和机构的要求。写什么，怎么写就很讲究。比如，场景描写不能平铺直叙，而是可以借助各种感官，从看到、听到、闻到、感觉到...的各个角度进行描写，从而把故事写得生动。

Part 3：写作规范和发布

这个部分主要是让孩子把文章写得更加专业、正式，用较高的水平进行发布，包含三个方面：注意拼写的规范和标点、语法的正确使用、提升写作水平。

目标9，注意标点和语法的正确。比如，让文章读起来通顺、简洁，就要注意语法的使用，把重复部分删去，合成一句话...

目标10，通过与写作搭档和小组合作提升写作水平。比如，让别人读读自己的文章，反思一下，文章的逻辑和细节说得通吗？从而帮助文章的修改和提升。

总之，每本书都是按照层次递进的方式，帮孩子从一个初学者一点点进步成为skilled readers/writers--有技巧、有逻辑的成熟阅读和写作者。

很多辅导过孩子阅读和写作的爸爸妈妈跟我吐槽，说这些东西偶尔也跟孩子讲，但讲过一样记不住，该不会还不会，好苦恼！

看了这本书我发现，并非孩子记不住，而是这些技巧对他们来说是抽象的、复杂的，即使记得也不知道怎么做。

这本书的一大好处就在于，讲解非常详实：围绕每个目标都会拓展出二三十个具体的技巧，让孩子明白，如果我想达到这个目标，可以从哪些方面去入手；每个技巧不仅有讲解，还有对应的示例，让孩子知道这些技巧的具体应用是怎样的。

下面，我就以“写作”书中的一章为例，给大家详细说说...

这个目标是：突出重点和意义，讲的是在构建文章时重要的第一步。

这里讲到25个相关的技巧，教会孩子如何围绕某个主题或观点展开，绝不能东拉西扯、漫无目的。

每一章的开头，都会有一个“策略一览表”。用列表的形式列出本章节会讲到的策略，以及每项策略适合的年级、文本类型和写作环节。

比如，在选材阶段，要拟定文章的标题。

这个步骤，我们做编辑的实在太有感触了。为什么要这样做呢？因为文章的标题通常就是文章中要表达的观点。如果标题拟不出，文章重点通常也不清晰，选材也就常常没有方向。

构建思路时，要心怀读者，明确目的。

前面提过，写作就是解决问题。其中包含的一层思想就是，要明确写作的目的是什么？最想让谁来读自己的文章？

对于孩子来说，考试作文的读者是阅卷老师，日记的读者可能的老师、爸爸妈妈、同学... 不同的作文，写作目的当然也不同。明确了这几点，这样才能突出话题的重点，找到好的切入角度。

打草稿时，要学会从别人的话题中，找到属于自己的角度。

孩子学习和考试中面对的主要写作类型，常常是“命题作文”。也就是说，话题已经给定了，重点就是写出自己的idea。这时候要思考的就是，平常的角度是什么？哪些角度更特别？从而找到合适的方式组织素材、打草稿。

给文章润色时，可以试试做一个重点突出的“电梯演讲”。

所谓“电梯演讲”，就是用三五句话能快速表明主旨，另对方产生兴趣。能做到这一点，说明文章足具吸引力，充满“卖点”。

给文章做润色和改进时，还可以查找更多资料，调整写作重点。

这个部分是引导孩子对遇到的问题做深入的研究和探索，扩充知识面，从而为写作找到更大的空间。

从这些例子中可以看到，书中对每个技巧的讲解也非常细致。由6个部分构成：策略、示例、训练提示语、年级、文本类型和写作环节。

1、策略

策略，是对每个写作技巧的讲解，包括一些可操作性的步骤。比如，教孩子如何打磨自己的论点，可以一步步怎么做。

2、示例

这部分则是针对该策略，作者给出的一个模拟训练。示例了一个孩子学习中可能遇到的学习任务，模拟写作过程，给孩子做示范，应用本单元的技巧该如何去做。

3、训练提示语

这部分相当于一个“实操”手册。把本单元的技巧细化为各个步骤，提出具体问题，从而进行针对性的训练。

4-6、年级、文本类型和写作环节

这个部分指出的是本单元技巧的“适用对象”，让孩子知道在什么情况下可以用到，同时方便在写作遇到问题时备查。

“阅读”书目也是类似的思路和编排，这里就不详细介绍了。

总之，书中将复杂的阅读和写作目标，细化为一个个简单、快捷的小tip！孩子非常容易理解和消化。再配上详细、易懂的讲解和示例，让孩子真正理解，并且知道如何去做。

这套书尤其让我眼前一亮的是，书中每一个技巧的讲解，都运用了一个“视觉化”的小课件，有各种表格、流程图、时间轴、还有国外课堂里特别常见的各类思维导图！

更加贴心的是，这些图表工具也都被翻译成了中文，孩子轻松看懂。这样一来，大段大段文字描述的技巧，就好像变成了一个个简洁的“公式”，孩子遇到问题只要往里“一套”，立马能用起来！

“阅读”书中，作者用形象的方式，告诉孩子在阅读中可以如何去使用这些技巧。

比如，借助组织结构图，从问题的解决方法中，探寻作者的观点...

传记等叙述性的非虚构作品中，可以用时间轴，分析时间和文章结构的关系，从而提炼文章的观点...

分析文本结构，提炼作者的观点、理由和论据时，可以用到有趣的要点图，比如下面这种冰激凌的形状，来梳理文章的层次和逻辑

分析作者的视角、立场和影响力彼此之间的复杂关系时，可以借助维恩图表，对彼此进行比较，这个方法尤其适合阅读各种新闻、观点型文章等等。

复杂一点的，可以用这种树干图，引导自己从不同角度，提出有深度的问题...

还可以模仿这种课堂笔记的样式，梳理每个技巧的重点和步骤。比如培养词汇理解力，可以从三个步骤去做...

到“写作”书中，这些视觉化小课件则像一个个小的示例，让孩子能“看到” 每个技巧的使用步骤或框架。

比如，按照时间顺序搭建文章结构，把下面一个个格子填满，文章也就基本出来了...

描述一个话题，可以从哪些方面入手？这时候基于特点对话题进行拆分，比如可以从事实出发，拓展出各种子话题。

文章开头是写作难点，怎样写一个读者感兴趣的引子？也许可以从三个方向试试看...

文章重点突出很重要，哪些内容要详细描写，哪些可以一笔带过？这张对比图表可以带孩子非常明确地构划自己的文章。

给文章分层次时，可以借助思维导图，为文章拟定一级标题、二级标题、三级标题...

描述多个任务和复杂故事时，常常会构建双线情节。这时可以借助这样的“故事山”，列出两个故事的情节走势，做到相互关联、相互呼应...

还可以用很多形象化的标识，带孩子体会不同内容的区别和联系。比如，借助天平让孩子理解，需要衡量各部分的重要性...

两本书加起来有600个技巧，实际使用中，孩子不需要一个个啃下来，而是遇到问题时，随翻随查。这些技巧通过一个个形象化的方式，非常生动、活泼，让孩子愿意接受、容易接受，看一眼就明白，立马能解决学习上迫在眉睫的问题，非常好用、实用！

通过一点点的积累，孩子能留意甚至掌握这些技巧，阅读理解和写作能力，都会得到质的飞跃！无论应付考试，还是提升综合素质，都会非常有效。

一直介绍原版书，花生君总是被花友们吐槽说推荐的书太贵了。我终于可以拍胸脯说，这次真的是例外，价格特别亲民！！

这套书适合4-15岁的中小学生和家长、老师使用，一共包含2册，都是中文版本，都很厚实：

• 《美国学生阅读技巧训练》，全书425页；

• 《美国学生写作技巧训练》，全书425页。
  

北京科学技术出版社

原价每册139元

英文版原价每本45-47美金，折扣之后每本也要两三百块。引进之后价格真的太可爱了，两册只要145.8元！差不多是原版的二三折，不买后悔。这次库存准备的也不多，喜欢一定不要犹豫！

小喇叭：这套书的英文原版目前国内几乎没有，如果花友们需要英文版本，也可以留言告诉我。要的朋友多，我就试试组织开团~当然啦，这个周期会很久，先买套中文版用起来吧！

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