物權思維：孩子愛搶玩具，不是“壞”，家長別因爲誤會傷了孩子

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　　週末，很多家長帶着自家孩子在商場的兒童樂園玩。沙堆這一塊，聚集的孩子尤其多，經常看到孩子們拿着小鏟、小車挖沙又運沙，玩得不亦樂乎。孩子專心地玩，家長剛好可以清閒一會兒。不過還是不能放鬆警惕，這不，就有兩個孩子因爲誰拿鏟子的問題，開始爭執起來。

　　其中一個高大的男孩說：“這鏟子是我先拿的，你憑什麼搶？”小男孩說：“我正好需要鏟子，你爲什麼不給我？”兩人分別拿着鏟子的一端，誰也不肯鬆手。這時候小男孩對着高大男孩做鬼臉，高大男孩被激怒，扔掉鏟子，就開始打小男孩。小男孩也不示弱，兩人就這樣扭打起來。雙方家長見這情況，連忙出來干涉，拉開孩子之後，父母對各自孩子進行了教育。

　　高大男孩的父母說：“你比人家大，怎麼不知道讓着點弟弟呢？”，小男孩父母說：“你怎麼隨便搶別人東西，我教你的禮貌都忘記了嗎？”。這時候，高大男孩和小男孩反應出奇得一致，都不覺得自己有錯。

　　相信很多父母都遇到過類似的問題，孩子因爲搶玩具發生爭吵，怎麼勸說都不管用。“家裏明明有很多玩具，看到別人的，還是要搶”、“大家一起分享玩具多好，偏偏喜歡自己拿着玩具玩，孩子真的太小氣”、“就怕孩子小來搶玩具，養成壞習慣，長大更惹別人討厭”。家長們發一些自家孩子搶玩具的牢騷，屢見不鮮。

　　其實，關於孩子愛搶玩具的問題，有原因可以解釋，並不是因爲“壞”。那些不聽家長勸導仍然要搶玩具的，大多是4-5歲的孩子，他們對於“物權”概念有不一樣的理解，家長別因爲誤會傷了孩子。

　　年幼孩子對“物權”的錯誤認知

　　1、我喜歡的就是我的

　　孩子爲什麼會搶別人的玩具？是因爲他們喜歡這件玩具，喜歡就要得到。在他們的意識裏，只要是感興趣的東西，即使自己拿不到，父母也會幫他們拿到。比如看到水壺想玩玩，可是放得太高，找父母幫忙就拿到手了。別人家餐桌上有好吃的糕點，看到了就拿一個，大家看到是小孩子拿也不會說什麼。作爲孩子其實有特殊權利，不太受規則的限制。喜歡什麼就拿，是本能反應。

　　小朋友在一起玩耍時，因爲喜好差不多，發生爭搶是常有的事。小女孩帶着各自的芭比娃娃出來玩，讓她們曬太陽，給她們換裝。小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿來給自己的娃娃穿上。小女孩A發現衣服被拿走，作勢要搶回來，沒想到小女孩B說：“這是我的，你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎麼說是自己的呢？

　　其實，對於孩子來說，根本沒有“你的”“我的”這種概念，他們只知道喜歡的就是自己的。這種思維在大人看來非常不合理。如果一個大人搶別人東西，說：“這是我的”，估計會被別人罵得體無完膚。小孩子這麼說，也會讓大人感覺不合適。家長可能會想：“難道孩子就是這種性格？喜歡搶別人東西，還據爲己有，可見是個壞孩子”。大人這麼想，確實是誤會孩子了。

　　2、經過“加工”的就是我的

　　小孩子一起捏橡皮泥，在還沒有做成型之前，大家都是和和氣氣的。後來通過集體的智慧，捏成了一隻大象。其中一個孩子特別喜歡大象，就想帶回家。而且自己也參與了製作，肯定得拿回家啊。於是，孩子不顧衆人的目光，把大象佔爲己有，其他孩子從一臉懵逼到大哭，這時候家長出馬，大象最終作爲展覽品被學校收藏。

　　這個要拿走大象的孩子，覺得大象屬於自己，因爲孩子腦子裏有“經過加工的就是我的”的意識。問題是其他孩子都參與了製作，孩子只是習慣性地以自我爲中心了。父母對於孩子的這種行爲不要覺得尷尬，多給孩子一點耐心，相信孩子是可以教好的。

　　3、我先玩的就是我的

　　小區裏僅有的兩個鞦韆，非常受孩子歡迎。晚飯過後，很多孩子出來溜達，最愛在鞦韆上玩。可是小孩這麼多，鞦韆數量有限，大家怎麼分配呢？如果家長不在旁邊，孩子的秩序很容易混亂。很多孩子的想法就是，“我先玩就是我的”，一旦這些孩子坐到千秋上，別人就別想玩。一羣孩子又不能制止，只能眼巴巴地在旁邊看着，多心酸。可是在鞦韆上的孩子意識不到，只要自己玩得開心就行。什麼時候不想玩了，別人纔有機會玩。孩子對公共資源的認知不明確，這需要家長多教育才行。

　　4、不懂得“送給別人”的意義

　　好朋友的孩子生日，買了蛋糕帶女兒去參加生日會，女兒親自提着蛋糕送給壽星。大家看到孩子像個小大人一樣“送禮”，氣氛一片祥和。生日會結束後，因爲大家吃得太飽，蛋糕就沒有吃。這時候孩子說：“蛋糕不拿回去嗎？”媽媽說：“這是送給別人的，怎麼能拿回去？”

　　孩子不解，送給別人怎麼就不能拿回去了。她只知道，蛋糕是媽媽買的，就是自己家的。自己家的東西當然要拿回家，幹嘛留在別人家？孩子根本不懂得“送”的意思，也不知道自家蛋糕會變成別人的。

　　5、這是我的別人不能玩

　　在家裏玩具一直是孩子的專屬品，大人多碰一下都不行。本來父母也不愛玩具，不會有什麼想法。不過，家裏來了其他小朋友的時候，孩子還不愛分享玩具，就顯得有些過分了。上週表姐帶着孩子來串門，大人聊天，本來想讓孩子一起玩。兩人一開始見面還好，很快就玩到了一塊。後來在客廳聊天的媽媽們聽到一句“這玩具是我的，你不能玩”。這麼不友好的聲音，就是自家孩子發出的。儘管媽媽對孩子進行了教育，但孩子仍然沒有退讓，這讓她很是無奈，只能向另一位媽媽表示歉意。這裏孩子對物權的理解就是“我的你不能拿”。

　　如何糾正孩子的“物權”思維？

　　1、幫助孩子懂得“物權”

　　孩子對“物權”的認知不成熟，而且這種現象十分普遍。當然，這種錯誤認知是可以通過後天改正的，當孩子搶玩具時，父母可以說：“別人的東西，你不能搶，只有爸爸媽媽給你買的，才完全屬於你自己”、“不是喜歡的東西就可以拿，下次碰到喜歡的東西先告訴爸爸媽媽，得到同意後再拿”。孩子可能一時之間不能接受這個道理，父母要不厭其煩地給孩子灌輸這些思想，只有這樣才能對物權的概念有成熟的認知。