隨着內地學生學習體育的熱情日益上升，體育留學的市場也逐漸擴大。越來越多的同學想知道到底內地體院和美國的體育專業的差別到底在哪裡？幾十萬甚至更多的學費究竟值不值？多年在國外奮鬥喫苦孤獨的學習的經歷會不會苦盡甘來？圈哥邀請到了Rebecca老師，她本人就有內地外相關專業的學習經歷，對這件事有發言權。此外，她這一次還採訪到了一些其他有類似經歷的同學，今天就讓Rebecca老師分享一下她最真實的感受，談談美國學校的體育專業的學習與內地差距到底在哪裡。

文/ Rebecca Li ，編輯/ 曹焱

先來介紹一下這次採訪到的同學們的學校背景：

同學一：Rebecca

本科：上海體育學院/ 俄亥俄州立大學 The Ohio State University (體育產業專業）

同學二：馮亦聰

本科：湖州師範大學

研究生（交換）：上海體育學院/ 佛羅裏達州立大學 Florida State University (學習體育）

同學三：Jean

本科：中山大學

研究生：紐約大學 New York University (體育產業專業）

同學四：迪仔

本科：天津體育學院

研究生：佛羅裏達州立大學 Florida State University(學習體育）

下面，Rebecca老師將從校園、教師、學生三個角度來逐一探討。

校園

美國大學的校園從硬件設施上講，無論是教學樓，宿舍，食堂還是整體校園環境上，總體的確是比內地的大學要有優勢。

畢竟學生每年高額的學費擺在那裡，學校還有很多的其他方面可以籌款，自然會有很多的經費去發展硬件。我剛剛從內地宿舍搬來美國的學生公寓時，真的覺得有種養尊處優的感覺。

當然，近年來內地學生宿舍的環境有了明顯的改善，但在宿舍的內飾上，還是有些不同。

從文化上來講，內地大學與美國學校比較不同的一點是，美國的大學對自身的品牌十分注重。從校徽校章吉祥物，到學校歷史，學校名人，運動隊，運動隊員，校長等等，都是學生十分了解和熱愛的日常生活的一部分。

Brutus Buckeye是俄亥俄州立大學的吉祥物

每一個學校都會有自己的商店，那裡售有印有學校logo的各種東西，你能想到的都可以把學校的logo放上去然後以一個較高的價格出售。

馮亦聰同學說“我認為美國院校具有較強的品牌意識，隨處可見學校的標記，還包括各種體育賽事，講座會議和校園活動。學校的整體顏色都十分統一和諧，外牆、地毯、桌椅都和校徽的主題色保持一致。以佛羅裏達州立大學為例，甚至在普通的水泥人行道上面，也會隔幾米出現一個學校的logo”。

耳環都做成學校的校徽，還有拖鞋，餐具，筆，本，書包，衣服等等。

甚至你還可以看到很多人整個家裡都用的是學校的周邊產品，牀單被罩全是學校的logo，毛巾亦是，食飯用的碗筷......

小朋友一出生，爸爸媽媽就希望他們將來也可以像自己一樣成為母校的校友，並一定熱愛母校的橄欖球。

校長的知名度不亞於當地明星，和校長照相還需要排隊，和歌星影星見面會差別並不是太多。

在打造學校品牌的路上，大學體育起到了十分重要的作用。全家週六一起穿上學校的隊服去看母校的橄欖球是雷打不動的項目。從老到小幾代人的親情的鏈接很多都在體育上。很多全家一起看比賽，自己學校贏球的記憶是全家人最珍貴的回憶。

說起體育，國外大學健身和運動的氛圍亦是十分濃厚的。很多學校的健身房可以媲美一些高級的會所，好幾層樓，各種健身課從瑜伽到拳擊到桑巴等等，還有桑拿和標準游泳館。

在這樣的大環境下，很容易想想學習體育產業從各方各面帶來的支持是多麼積極。

美國學校注重打造自己的品牌，不僅僅是為了賣一些學校的周邊展品這麼簡單。

相比內地的學生，美國的學生對自己學校的歸屬感和自豪感是自己本身屬性的一部分，這種認證很多時候是會保持一輩子的。在這種集體感下，資源共享和校友之間互相幫助的氛圍十分濃厚。

畢業後很多人找工作找實習，自己的校友總是願意很盡心盡力的幫助。而且學生較多校園較大的一些大學在很多重點的城市都會有校友會。我作為紐約市俄亥俄州立大學校友會的管理成員之一，幫助過很多即將畢業的學生介紹瞭解紐約，或者是剛從學校搬來紐約的學生找工作實習，也協助負責舉辦了一些校友看球，見面，聖誕晚餐等等的社交的活動，讓大家資源交流，互相幫助，找到歸屬的團體可以更好更快的適應新環境。

我覺得這種對學校的熱愛和忠誠所帶來的資源是美國大學十分重要的一部分，亦是內地大學比較缺少的。

老師

尤其是像體育這種靈活性和實踐性為主的專業，美國大部分的教授注重啟發式的教學，激勵學生創新和挑戰性的思考，並且很多學校的很多項目會講很多實際的案例從而讓學生更好的把所學的知識運用的實際生活中。

迪仔同學剛剛開始美國的學習生活，卻已經有了很深的感觸。

她大學的時候沒有真正體驗過綜合院校，來到美國後被美國大學的包容性和自由深深吸引。對教授教學模式更是感慨頗多，她說：“老師會注重和學生共同去探討問題，互相激發靈感，而不是一味的灌輸更多的是傳授。”

馮亦聰同學又站在另一個角度上看到了內地和美國老師的不同 “美國教授對於電子化教學比較偏愛，對於其使用也更加充分。每節課的課件，相關的閱讀材料，包括測驗和考試，都可以通過網頁端來完成，紙張使用的佔比小。”

而我本身最大的體會是，尤其是像體育專業一樣比較注重軟實力的專業，老師通過佈置一些非傳統的“作業”（像小組討論和演講，校隊比賽實習和課堂內積極回答問題的形式），學生真正的從實際例子中初步學到了體育運作的知識，鍛煉了人際拍拖和合作的能力，也增加了公共演講的經驗。

對於留學生來說，最重要的一點亦是這樣的經歷可以非常有效的提高英語口語和實際與當地人溝通的能力。這些在今後的實際生活工作各行各業中都是十分重要的軟實力是應試教育所不能帶來的。

學生

“美國的學生個體性較強，從小實行走班化的教學模式使學生之間的情感紐帶不是十分緊密，社會關系網相對內地學生而言較為鬆散。或許這亦是許多美國學生和學校注重人際關系的原因之一。學習能力上中美學生差異不是很大。有一點感觸很深的是，美國學生對於外國留學生不會特殊對待，不存在特殊照顧。大家都是很平等的去完成每一項小組作業。”這是馮亦聰同學在結束了自己半年留學訪問時對他周圍學生最深刻的感觸。

Jean在紐約大學上過兩年研究生後跟我說，她覺得美國的學生上課的積極性都非常高，普遍也願意在課堂上激烈討論，充分發表自己的感想。

有時候上課的大部分時間都是由一個問題發展的討論一直一直延續進行了下去，從別人的經驗和觀點中不但自己學習到了很多，也互相激發有更多更新的思考。課上課下很多學生對自己的專業內容的確有很高很真誠的興趣，總會不斷的交流和鑽研。

此外，美國學校學生的組織有很多，大家通過共同的愛好匯集在一起；就從體育來說，有各種各樣的俱樂部，你能想到的體育基本上都有。這些俱樂部的管理成員會組織參加一些共同的活動，平時很多也會保持交流，互相鼓勵，共同進步。

對於留學生來說，也能非常真實地學習到本土的文化和習慣，交到許多朋友，充分的鍛煉溝通和組織能力。這亦是我對美國大學生活感觸最深的一個環節，我雖然在大學期間相對不算封閉，也簡單的參加了一些團隊的活動，但由於工作的實習的原因，我很少有時間去認真並長期的投入到某一個或者一些的團隊活動和住址管理中去。

如果讓我大學從來一次的話，我一定會認真選擇一些可以激勵我，啟發我的俱樂部，培養團隊精神，多交朋友！

這裏我用自身經驗想和大家說，如果覺得美國體育教育會給你的學習和人生帶來積極的幫助並且各方麵條件允許的前提下，一定要多多利用資源，重點培養自身的綜合實力和做人的道理而不是僅僅學會紙上的知識。

我在大學裏學到的終身學習的能力和意識，培養的堅持鍛煉健康飲食的習慣比我會做Excel最復雜的公式會給我人生帶來的影響要長遠和重要的多。

在內地的朋友也可以借鑒美國教育的優點自己注意對自身軟實力的培養。盡可能多參加課外實踐的機會，多和有不同經驗的人交流學習，上課努力發言討論，把握一切可以培養公眾演講的機會等。

因為說了這麼多美國大學的優點，主要是想讓大家認識和學習到先進的模式的思維，因為不管是內地國外發展和努力都還是是要靠自己。不然浪費機會和昂貴的學費沒有自身真正提高的人亦是大有人在，或者單純內地教育出來英語流利，可以獨立創新思考，思維十分成熟和國際化的優秀人才亦是許多。大家我們一起加油吧！

Be kind and inspire each other

善待他人，彼此激勵