*亲师园地*

各位亲爱的家长，十二月一直是我一年中最忙碌的月份，夹杂著第二次段考、数学抽考、圣诞布置，最后是年底国英数三科的会考。除了平常忙于例行性班务的处理，我也尽量在自己的能力范围内，帮助孩子们顾好每一科、尽力准备每一科。圣诞布置，更是我视为孩子们学习「会玩，又会读书」的重要指标。

谢谢知耘妈妈、郑波妈妈、柏钧妈妈、佳霖妈妈、玉衡爸爸这两天赞助全班的晚餐，还有国弘爸爸利用放学时间，载著几位同学四处奔走购买材料。因此特别借由班刊感谢这些爸妈的热心付出与帮忙，知耘妈妈更是第四年一起来帮忙布置，孩子们能够拿到第一，并延续学长姐们留下来的「7连霸」，您们功不可没！我代全班的孩子向您们说声：「谢谢！超级感谢！」

每次发下成绩单后，我都会在收回来时，一一回复孩子们的省思与检讨。然后再把成绩单还给孩子。这一来一往收与发的过程，增加了我处理班务的复杂性。但我真的期望透过这样的过程，能让孩子们知道，我有多么在乎所有的小细节。成功的人之所以成功，是因为他们在每一个环节上，把螺丝锁到最紧。进步的人之所以进步，是因为他们把握每一个可以努力的机会，然后毫不犹豫地放手一搏。

我最常在孩子们的省思上看到：「『下一次』我一定要进步。」这类的话。短短一句，没有说要怎么做？没有说想要进步几名？老师写的勉励、爸妈写的提醒，竟然是孩子写的数倍？省思栏仿佛成了孩子们许愿的园地。是的！他们可以为自己打气，他们也可以说说对于自己的期望。但口中的「愿望」到现实生活中的进步，需要脚踏实地的付出与努力，才有机会实现！

我知道很多爸妈都期望孩子上了国中以后，能够学会「独立自主」。不需要再像小学时每天帮忙确认功课、检查书包、提醒他们该带的东西带了没？相信我！我比您们任何一个人都还要如此希望。如果每个学生都能准时缴交作业、联络簿，作业认真完成、考试确实准备，我不用帮忙他们补印没带或不见的作业，我不需要留在学校加无薪班陪他们补考，想像一下身为这样班级的导师，该有多幸福、多快乐啊？

我最喜欢在回家时，看到儿子在家跑来跑去，笑嘻嘻的样子。我记得他开始走路的时间比较晚，大概一岁三个多月的时候，才开始慢慢地学著一步一步向前踏。我从来没有对褓姆说：「我希望我的儿子『自己学会走路』。」我也没有对儿子说：「你已经超过一岁了，你要自己走路。」而是在他学习走路的过程中，陪在他的身边，帮他录影，记录这属于他的人生重要时刻。然后在他跌倒时给他一个拥抱，鼓励他：没有关系，继续努力！

学校不是医院，无法解决孩子们所有的疑难杂症；学校也不是工厂，无法把孩子们重新设定或改造。对我而言，学校是一个学习的地方。学习彼此包容与友爱，学习负责与尽力，学习尊重与服从。我相信主动向孩子们要联络簿、成绩单，并不会阻碍他们学会独立自主，而是让孩子们知道，爸妈在自己的岗位与角色上，也努力尽责成为他们的榜样。我相信，在孩子们的成绩单上写几句勉励或叮咛的话，并不会占用您们很多的时间与精神，但却可以让孩子们感受到，爸妈在每一件小事上的在乎与珍惜。当老师对我而言是一生的志业，即便我多做的每一件事，在有形与无形中都增加了我的压力与工作量，但我始终相信我的学生有一天会懂。过去我如此「相信」！未来我也如此「相信」！

 

*给孩子们的叮咛*

亲爱的信班宝贝们，很开心吧！我们光荣地延续了学长姐们留下来的圣诞布置「7连霸」！但我想我们也都很清楚，如果没有学长姐们的帮忙与陪伴，我们不可能完成这艰巨的任务。那是他们毕业前给我的承诺，而他们从来没有食言过。每年圣诞节，是我最忙最累的时候。要陪著你们构思圣诞布置的主题，然后和你们一起奋战两天，同时还要注意你们每科的学习状况与进度；作业的缴交与补考。最辛苦的，莫过于亲手写卡片给你们每个人这件事。

从来没有人要求我做这件事，而你们也绝对无法想像，写给全班一人一张卡片究竟要花多少的时间？有时候要牺牲本来想休息的空堂写个五张，有时候得把卡片带回家硬拚个两三张，有时候是在下班离开办公室时赶快再补一张。在每个动笔与换笔的同时，我想像著你们收到卡片时的表情，我期待著你们能明白我身为导师的心意。

就如同你们专属的班刊，就如同我从来不发只有分数与排名的成绩单，因为我希望你们的心有「温度」；因为我希望你们明白你们的每个努力，老师我都有看到；因为我曾在《第五十六号教室的奇迹》这本书上看到一句话：「凡是值得做的事，就值得好好做！」所以我总是告诉自己，只要对你们有益处的，对你们有帮助的，那么不管多累，我都要坚持去做！

几天前一个刚毕业的学姊到办公室来找我，她和我分享她很不习惯现在的成绩单。因为上面只有冰冷的分数，顶多再加上一些注意或宣达的事项。但在以前，不管她考得是好是坏，她总会很期待发成绩单的那一刻，因为她期待看到我在里面写了些什么？鼓励了些什么？提醒了些什么？有时候文字所带给我们的感动，胜过世上许许多多的事物。所以在所有学生送我的礼物种类中，我最爱的，是学生亲手写的卡片。因为，里面有学生写的字；因为，里面有学生要对我说的话。

你们真的「相信」我吗？这是个非常严肃且正经的问题。对我而言，真正的相信是不问：「为什么？」真正的相信是「信服」。真正的相信，是不问老师：「为什么我们得写比别班更多的考卷？」、「为什么别班不用补考而我们却要？」、「为什么35分打钟我们却要30分坐好？」、「为什么垃圾要确实分类、塑胶袋要打结绑起来？」然后尽力完成每一次的作业、认真准备每一次的考试，连值周老师很少去看的垃圾桶周围都打扫的一尘不染。因为我们从来不是要做给别人看，而是要实践心中对自己的要求与梦想；因为我们不只要成为别人眼中的「好」，还要成为「优秀」。

我「相信」你们吗？是的，我相信！而选择相信的同时，对我而言也是一向赌注。我在赌你们会不会骗我？我在赌你们会不会让我失望？记得刚开学不久，有一次班上一位同学抄了隔壁同学的数学作业，小老师带著他来到我身旁，拿著两张考卷告诉我：「他的作业有问题。」我想都没想就知道发生了什么事。我对那位同学说：「我只会问你一次，而你说什么我就信什么，我绝对不会再问第二次。」接著我问了他有没有抄别人的作业？他点头承认自己的错误。我立刻给了他应有的处罚，但那份处罚，是我对于他诚实的一种肯定。

大约一个月前，班上另一位同学生物作业没写，然后在老师讲解时偷改答案与成绩。那是他从来没有得过的高分，那是张充满原子笔涂改答案的考卷。小老师带著他来找我时，他告诉我因为立可带用完了，所以有很多的涂改痕迹；他告诉我因为昨天晚上爸爸有教他，所以分数特别高。我反复问了这位同学数次，他也反复回答了我数次相同的答案。其实我大可直接拿起电话向他爸爸求证，那么所有的谎言就会不攻自破，但我始终「相信」我的学生会明白，为什么我愿意选择「相信」？

最后，我还是打给了那位同学的爸爸，但我只是告诉他有这件事情的发生，并没有向爸爸求证。因为在那之前，他已经坦承，那是他上课时偷改的分数与答案。我确信我自己不是笨蛋，我之所以相信你们，是因为相信你们会因为爱我而不会骗我；是因为相信你们会因为懂我而选择诚实；是因为相信你们会因为看到我的努力而为我改变。每个人感受到爱的时间不同，每个人懂我的时间也不同，所以有的人会在第一次就对我诚实，有的人却得经过一番折腾才选择相信。对我而言这些都没有违背我心中的「相信」，因为相信没有时间表，相信，是一种信念！

这次的圣诞节，是我发过最多脾气的一次圣诞节。一开始画设计图的时候，大家都只做著「我想第一名」的梦，却没有人真的提出能拿第一名的作法和想拿第一名的企图心。那感觉就像每次成绩单的反省栏，我总会看到「下次要再努力」之类的空洞口号，而没有看到实际的改变与行动。我记得我发了一次脾气，隔天女生们就开始动手设计与规划，男生们则讨论著器材与道具的采买，我喜欢那种全班动起来的感觉，那种感觉叫「在乎」。

团体生活最宝贵的一课，就是要学习把信班放在个人之前。当没有人愿意去捡垃圾时，你会因为担心「我们信班」被扣分而弯腰去捡；当打扫的同学迟到没做扫地工作时，你会因为这是「我们信班」而不计较地帮忙打扫；当考试来临压力变大时，你会因为希望「我们信班」愈来愈强而认真努力；当我们的意见与同学相左，你会因为想要「我们信班」团结而选择退让与包容。

上礼拜改联络簿时，有位同学在札记内写道：「老师，那天我听一个高中部的学长说，我们班是『资优班』。可是应该是「和班」，不是吗？」我望著那本札记微笑，心里想著：「如果他说的是考试成绩，那真的不是我们。但若他说的是其他方面，那答案就留给时间证明吧！」几周前有次生活竞赛没有前三名，晨间礼拜结束走出礼拜堂时，一位老师特别跑过来对我说：「我们班的学生刚刚跟我说『真的假的，我们赢国一信？』。」我把这句话视为一种肯定，同时也是一种激励。我相信我对于带班的坚持与努力，别人都看得到。我更相信身为我学生的你们，感受一定更多、更深。

一直以来，我努力成为一个让学生引以为傲的老师。我不会吝啬对你们说我爱你们，我不会计较我加了多少无薪班。我之所以一直坚持并且永不放弃心中的那份信念，是因为我发自内心地「相信」，有一天，我的学生都会让我，引以为傲！因为我相信，永远都相信！