【吾心文教基金會「拒學少年座談會」家長老師問題集錦】

 

l   家長的問題

Q1:  拒學的孩子是否會對家中其他手足造成影響?

 

   

（圖片來源：網路）

 

       孩子們原本就會相互影響。有些時候拒學行為會被其他原本沒有拒學情形的手足學習到，我們在好些個家庭上都看到這樣的模式。當第一個拒學的孩子沒有很好地介入協助時，賦閒在家一段時日後，其他的手足也開始起而效尤。

 

 

       所以我們經常會提醒家長對於做得好，主動學習、盡力且負責地完成課業及考試要求、按時去上學的孩子，適時地給予肯定、讚美、與關注。同時，關注與讚美的重點，絕對要避免強調孩子的「聰明」、「天分」、或「天生特質」，而要大力放在「孩子的努力與付出」。因為，天分與天生特質並非孩子可以致力或改變的，但努力與付出的程度、堅持度、對天生特質的錘鍊與某範圍彈性調整能力的發展，則是可以著力的方向。當雙親對於自我負責的孩子給予這樣的肯定時，孩子能感受到，「即便我是默默地努力去做，爸媽其實都是看在眼裡的，也很肯定這樣的付出」。而藉由此方式，爸媽其實也在傳遞給所有的孩子，一些有關於「上學、學習、和努力」的重要價值。

 

 

       須注意的一個細節是，稱讚另外一個孩子時，不需要同時去否定另外一個孩子，或者，用「比較」的方式試圖刺激孩子改善，好比：「你看，妹妹都能做到，為什麼你做不到？」、「哥哥都不用我操心，為什麼你不能跟他一樣？」。經驗告訴我們，這樣做多半只會適得其反。肯定如常上學的孩子，與同理和接納拒學孩子的處境及困難，這兩者是可以同時並行的。

 

 

 

（有關，讚美肯定孩子時需要注意到的重點，以及如何使讚美對孩子是有助益的，而非反而讓孩子更害怕失敗、抑或導致過度膨脹的自尊，可參考以下這篇文章：「用有益孩子的讚美，取代浮濫的讚美」）

 

 

 

回覆者：胡可歆臨床心理師

對於「拒學症」和「拒學行為」的初步認識，可前往吾心文教基金會網站