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近日，「上海攜程教師打孩子，向小班孩子餵食不明食物」的視頻在網上流傳，引起了眾怒，從曝光視頻中我們可以看到，老師像丟沙包一樣拉扯孩子，給孩子喂芥末，甚至涉嫌沖孩子噴消毒水……

很多孩子媽媽看見視頻直接氣哭了，17個半月的小女孩，遭受到半小時喂半管芥末，睡覺時1小時拉了6次肚子，換紙尿褲時寶寶脫光褲子站在角落……

事發後，情緒激動的家長想要羣毆涉事老師，被保安攔住；還有家長憤怒地喂當事老師喫芥末，涉事老師被逼下跪道歉，可是沒有人願意原諒這樣的變態老師，虐待孩子跟玩一樣。

隔著屏幕都能感覺到眾人的怒火一直在躥，截止到今日為止，各種譴責之聲不絕於耳。經過這些天的醞釀，人們把質疑升級到了：

到底誰是罪魁禍首，誰為這些傷害買單？有孩子的傷害鑒定已經出來，孩子被診斷出應激障礙。

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被虐的大多是兩歲以下的孩子，回家告狀都還說不太清楚。在家長對園方反應情況的時候，對方還在強調「真愛是無私的，讓家長們要理解老師！」試問這是天底下怎樣的真愛，「我跟你什麼仇什麼怨，你往我家孩子嘴裡塞芥末，讓孩子排著隊受虐？」

以前，偶爾聽見周圍有朋友形容自己小時候在幼兒園，被老師小虐，多年以後，那個人心裡也一直忘不了。他小時候總被老師偷著推搡，時不時給老師點著腦門呵斥，那樣的傷害從記事至今耿耿於心多年。

而現在的幼兒園老師虐孩子到了令人髮指的地步，這些年的虐童新聞令大家喫驚的同時，也在問，「人心到底怎麼了？」世界怎麼在如此之快的傳遞著惡意？

不可否認，這樣對待孩子的老師，都是多多少少有著心理問題的。2010年，國家心理健康教育課題組採用國際公認的SCL-90心理健康量表，由心理學專業人士對教師實行檢測。檢測表明，69%的被檢教師自卑心態嚴重，嫉妒情緒明顯、焦慮水平偏高。

上海市小學、幼兒教師心理健康問題的一項調查顯示，教師心理疾患檢出率為48%，與一般羣體的「常模」相比，有23.4%的小學、幼兒教師超出「常模」2個標準差。

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據瞭解，僅在近幾年的時間裡，發生在校園裡的虐童事件就已超過11起。浙江省藍孔雀幼兒園的虐童事件經曝光後，人們開始更多地質問：這樣的問題老師，到底是來愛孩子的還是來害孩子的？老師為何搖身一變，從園丁變成元兇。

當我們看著這小粉肉團一樣的囡囡，對你萌萌的伸著小胖手兒，即使他下一秒化身為小惡魔，也會笑著原諒他。而這些冷漠殘忍的心靈，卻認為他們不應該更快樂。

我不瞭解，這些保育員和老師都在什麼樣子的環境下長大的，能用這樣非常殘忍的手段對待孩子。尤其是2015年看見江蘇一個老師用電熨斗把孩子的臉燙的慘不忍睹，我的心都在感覺疼痛。

兒童心理學家阿德勒曾說過：

「這些童年經歷就像是銘刻在他靈魂上的碑文一樣無法磨滅」；

「他們所有的生活和故事中最具代表性的事實就是他們在孩提時代被虐待，他們由此而性格成長的較為冷漠，變得善妒和怨恨無法容忍別人開心，現在我們發現這些善妒的人不僅存在於那些惡貫滿盈的罪犯中，也可能存在於我們正常人之中，當這類人管教小孩，他們認為小孩不應該更快樂。這種觀點不僅存在於有小孩的家長當中也存在於管教別人家小孩的監護人當中。」

這也許能給他們虐童的行為一個很好的解釋。

一個沒有內心道德準則，像這個老師一樣，首先沒有愛心，再個就是心態不健康，想看到受虐兒童的痛苦表現，最後以為那樣對待兒童是種正常的事情，三個老師都默契的這樣對待孩子，這種新的認知在她們心理已經形成，根本就習以為常。

由於種種心理上的變態，導致了最後虐童的結果，沒有責任心，更別說忘記了應該做「人」底限。

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虐童者通常會不分青紅皁白，只要是幼兒、嬰兒就有變態的虐待傾向，甚至施暴等等，我在一個論壇裏看見過這樣一個人，在討論自己看見某種類型孩子就想打的奇怪事例。

他自己描述，

「我渴望攻擊：我身邊就有這樣的小孩，我每次想到他我就奇怪的心癢癢，有一種衝動的暴力慾望，特別想攻擊這類小孩，尤其是看見他們父母--一般是家庭條件較差、或是平庸的人，我就更想施暴。其他嬰兒我並沒有什麼特別的感覺，反而會挺喜歡。對於身材胖壯、相貌呆愚、眼睛很小、智力發育晚的嬰幼兒，我特別想打。這是一種怪異的情感。有時候我竟然因為這事心癢的睡不著覺，煩躁不安。」

還有人跟帖，

「我也有這樣的心理，公交車上我站在一個抱孩子的女人旁邊，這個小孩很臟很醜，看起來就很討厭想揍一頓。偏偏他手移到我拉扶手的旁邊碰我，我趁他媽媽沒注意，用指甲掐了他手指一下，這下肯定是疼的，因為我看見手上的肉扁下去了，但他也不哭就摸著手看我，我越看越想揍，趕緊移開位置了。」

這裡，我想說，我們天天接觸的人羣是千奇百怪的，不論幼兒教師，還是孩子成長中所遇見的任何人，作為監護人，我們有責任為自己的孩子排查這些潛在的危險因素。

上述這兩個人，都不同程度威脅過孩子的安全，但是因為傷害程度較輕，所以家長沒有察覺。這是對孩子潛在的威脅，必須排除掉，才能保證孩子盡量安全。

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這幾年頻發這樣的事件，只能更多折射出成人心理壓抑，其實，被虐待的孩子不僅只有一個孩子，沒有被發現的有多少？

虐童是當代中國成年人心理障礙的一種具化體現，遭遇心理壓力時，我們要防止一些心理脆弱到承受不住生活壓力而扭曲的人，把激烈的不滿情緒發泄在孩子的身上。

那些童年的不幸讓人格變得敏感自卑、不完整。隨後的某些特殊經歷會讓這種性格心理發酵變質。遇到的兒童幸福又完整，自身受到刺激和傷害，回憶嫉妒憤怒，在特定環境下衝動，作出虐待兒童的行為。

虐童的人都需要心理治療。否則，她還會再度做出這樣的事情。

很多人經過這件事開始恐慌，不知道如何對待年紀尚小，訖需入園的孩子，這次攜程親子園「虐童」事件中出事的孩子集中在2歲以下的幼兒，我想給孩子換個環境，是勿需考慮的。

離開施虐場所，多陪伴孩子，為孩子提供穩定的氛圍，最重要的因素是父母的應急反應。不提醒孩子「自己受了很大傷害」，不在孩子面前放大該事件，積極地陪孩子進行心理幹預。那麼，孩子才能正確對待這件事。

隔離孩子與這件事的距離，讓他們學會自己把「怕怕」的事情，說出來，把讓孩子怕的東西，做遊戲「打敗」。這樣在意向裏，孩子的心戰勝了恐懼，對他克服心理障礙有一定的療愈作用。

事件過後，孩子的情況已經穩定時，父母要告訴孩子，當時你遇到了這個事情，老師這樣對待你是不對的，她已經接受了懲罰，任何人都不能這樣對你，以後，遇到什麼事情要及時跟爸媽講，爸爸媽媽可以保護你，並趕走壞人。

孩子是全社會的孩子，一人把關一人安，眾人把關穩如山。不要冷漠，看別人的孩子受了委屈，覺得是一個笑話，一切因果，都會回來。

卡森麥卡說過：兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像核桃一樣堅硬，一樣布滿深溝。請保護好他（她）！

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