我的整本書閱讀探索（一）
01
暑假裡我一直在看簡媜的《老師的十二樣見面禮》，這本書是2015年寫的，記錄了簡媜帶兒子去美國科羅拉多遊學的一段經歷，書中花了將近一半篇幅詳細描述了美國小學的現狀，從學校的管理到課程的設置，從老師的一言一行，到學生的精神狀態，簡媜都做了細緻的觀察。
簡媜在書中對這所小學進行了全方位不遺餘力地讚賞。
當然，不論是成績評定的標準豐富、學校表彰的儀式感十足，還是職業探索和研討會練習的教學，學校都充分顯露了他們辦學的理念的科學性和民主性，以培養學生的全人發展為己任。
其中有一篇《織一張閱讀網》的內容讓我特別感慨，看完以後，我覺得如果我們也按照這樣紮實的閱讀指導來培養學生，何愁學生不愛讀書？
他們的主要的方法有：
? 每個月一張單子，上面畫25個派，小朋友每天閱讀20分鐘，每月閱讀至少23天以上，若做到，爸爸媽媽在派上簽名，集滿23個就交給老師，換取一張批薩優惠券。
? 開學對每個學生做閱讀程度測驗，然後根據程度編入班級。針對學生程度進行具體方案制定。
? 每個學生的借書單上標註建議他們借閱相符程度的書，圖書館也對每本書做程度分級，書上有貼條，紅色是初級，藍色是中級，白色是高級。
? 一周借一本書，歸還書的時候要用電腦進行「讀後測驗」，十道選擇題，完成後還書。
? 有人想分享讀書心得，就填寫好單子，老師會安排時間供他分享。
我們可以看出，這裡面沒有摘抄好詞好句，沒有寫讀後感，檢測也就是幾分鐘的事，從而大大節約了學生的時間，他們連課內作業都很少，所有節約下來的時間都給學生閱讀。
02
第一條和第五條，我也有相類似的做法，比如說樹葉塗色，馬里奧行動標記，做讀書分享會，但是二三四條是基於美國小學通用的分級閱讀標準設計好的系統，我們中文很難借鑒。我之前嘗試過用問卷星做一些題目設計，讓學生完成檢測閱讀效果，但是人單勢薄，效率低下，檢測的科學性也不夠。
看完這本書以後我就很好奇，美國有人在專門做分級閱讀，那中國為什麼沒有人做？
我在網上查了一下，發現國外比較通行的分級閱讀產品公司都是根據一套完整的藍思分級閱讀標準來的，英文只有26個字母，可以根據空格來確定詞語的邊界，語法上英文更加嚴謹，這樣辭彙量的分級檢索就比較容易，而中文基礎漢字就有3500個，一句話里詞語的邊界很模糊，語法結構又複雜多變，使得對中文文本的分析難度很大。
不過我在查找過程中，發現了一款APP叫【考拉閱讀】，正在填補這片空白。
03
發現以後很興奮，暑假的時候我就拉著幾個學生幫我測試了一下，貌似考拉閱讀也是起步做沒多久，APP里有許多小問題，後來加了客服微信才解決。
那些小問題要是換作其他APP，我早就放棄了，因為考拉閱讀比較吸引我的就是心理學、語言學、人工智慧的深入研究，和北大北師大教授的合作，以各類語文教材為基礎，整合四千多本課外讀物的測評，50萬學生的水平測試，所以我想這樣一個產品，應該會迅速成熟起來的。
開學以後，我新接了一個六年級的班，第一天就布置孩子們回家去下載考拉閱讀，又經過三個星期整班的測試，效果也不錯，目前我們主要使用三個功能。
?ER測評
ER是一個閱讀值的單位，既可以測量學生的閱讀能力，也可以用來測量一篇文章的難度。每個學期學生都有一次可以測量自己閱讀水平的機會，30分鐘內完成20道選擇題，得到ER值，結果既有分數，標誌孩子達到了幾年級的閱讀水平，也有【整體感知】【獲取信息】【形成解釋】【做出評價】【實際運用】五大類的具體分析，老師在教師端可以看到全班學生的整體情況，也可以看某個孩子的測評分析，了解他的長處和短板。
這個ER值最重要的作用是——家長和老師可以根據孩子的水平來選書薦讀。
這學期，我根據班級的ER值水平，購買了一些趣味性故事性比較強的讀物，放上班級書架，不登記，不檢查，不做摘抄，不寫讀後感，只要求學生多看書，也保護好這些書，因為學期結束之後，我們會把書在網上二手書交易小程序【多抓魚】上面賣掉，所得的錢分給每位同學。這樣大家既看了書，又能拿來零花錢，真是一舉兩得。
我在班上宣布這件事的時候，第一次體會到了「經久不息的掌聲」。
?課外閱讀檢測
學生讀完了一本課外書，我們怎麼知道他是真正讀懂了呢？和歐美的分級測試一樣，考拉閱讀也是用的選擇題測評的辦法，每本課外書都有幾十道對應的題庫，每次會從題庫中隨機抽取9道題，答對6道，方記錄為讀過。一學期結束，學生讀過了多少書，讀了多少字，是一目了然的。
我定了六年級的書單，一學期如果完成了其中10本，就可以獲得100分積分，到了學期結束積分可以兌換各種獎勵哦。
?短文作業
閱讀短文是語文考試中最能拉開差距的項目，也是大家練習的重點，考拉閱讀可以根據學生的ER水平來匹配題目，老師選擇智能選題，系統就會每天布置一兩篇階梯短文，一篇5道選擇題，考察學生不同方面的能力，老師可以在後台查看學生的完成情況，學生堅持做下去，閱讀水平會慢慢增長。
本學期的100天行動，我設置的就是完成考拉閱讀的階梯閱讀作業100天。堅持到底的同學可以獲得100積分獎勵，可以提升閱讀水平，可以培養毅力，可算得上是一舉數得了。
目前我覺得考拉最大的問題就是分級書目不夠新，希望他們能借鑒親近母語的分級書目，打造一個更新更全的題庫。同時他們沒有開放教師註冊，每個老師想用還要加客服微信，寫申請表，真是很麻煩。
後來我還發現了【考拉閱讀】的幾個競爭者，也下載測試了，比如說【一米閱讀】，主打整本書閱讀這一塊，每本書有根據章節推進，每章設置了5個問題，可以讓老師檢查閱讀效果，書庫比考拉閱讀新。名著還配有教師的閱讀課教案和課件，配有思維導圖，缺點就是教案和思維導圖都比較僵化，科學性和指導性不夠。另外看一本書，如果這本書有30章，那孩子就要做150道選擇題，實在是太累了。
還有【檸檬悅讀】，主打電子書產品，保護眼睛。也有分級檢測功能。
其實，即使是用上了這些分級閱讀硬體軟體，作為教師，在中文分級閱讀這條路上還有很長的路要走，畢竟APP只能檢測閱讀數量、閱讀水平，而在提升讀書質量方面，老師的引導和同伴的交流，才是最有效的。
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