教育是中國最大的假冒偽劣產品

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文：丹尼爾 | 圖：Pinterest

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2月22日，教育部發布一則新聞《不得擅自以在家教育替代國家統一義務教育》。看完之後，覺得荒謬至極。如同去年國家推出的《計劃生育，開放二胎政策》，簡直如出一轍。一個人，連生孩子和教孩子的基本權利都被強制性剝奪，堪稱天底下最大的笑話。

據有關資料顯示，義務教育源自德國。1619年，德國頒布世界上第一項義務教育法令，距今已有380年歷史。宗教領袖馬丁 · 路德是最早提出義務教育概念的人。6~12歲的兒童不分貧富貴賤、男孩女孩，都應進入學校接受良好的教育。這便是義務教育的開端。英、美、法等資本主義國家，大多在19世紀70年代後實行義務教育。

在中國，1986年才開始正式實施義務教育。義務教育，又稱為強迫教育和免費教育，具有強制性的特點。即使推出九年義務教育法，事實上還有很多人因為各種原因，被公立學校拒之門外。更何況窮苦山區的孩子們，連喫飯都是問題，更別提義務教育一說了。現今，越來越多有海外留學背景和受過良好教育的家長，主動放棄義務教育，正在追隨和實踐一個新趨勢：「在家教育」。

在家教育（Homeschooling）最早出現在上世紀70年代初的美國。「在家教育」，是指不進入學校系統，依靠家庭和社會資源來接受學習的一種教育形態。比如由家長，或者家長聘請的私人教師給孩子上課。目前在歐美和澳大利亞，都非常流行。美國有些州也有一定的要求，比如「在家教育」的父母，需要獲得州教育教學資格，才被允許和認可。不過美國教育部官方已認可下面四種不同類型的學校：公辦、私立、教會學校和在家上學。如今被中國人嘲笑的「在家教育」，在美國卻是200萬人的選擇。

「在家教育」之所以能夠興起，並逐漸成為一種新趨勢，最重要的原因至少有四點：1）對原有教育體制的失望；2）對公立教育質量的不滿；3）對教育理念的嚴重差異；4）信仰價值觀的不同。當前中國的基礎教育已基本淪陷：信仰的缺失和衰敗，價值觀的錯亂和墮落，道德的敗壞和無底線，拜金主義的毒害和橫行，還有校園暴力的層出不窮，和空心人的哀傷遍野。

在這樣一個時代洪流中，家長不希望自己的子女是被犧牲的一代。他們最關注的是孩子道德品格和正確三觀的建立，而不僅僅只剩知識的空殼和考試的重壓。知識可以在不同的培訓機構中，接受專業的訓練和學習。但學位再高，知識再多，人品極爛，也是廢物一個。對於「在家教育」的家長而言，道德品格第一，人文素養第二，專業知識第三。這便是傳統學校教育和在家教育理念的本質差異。

義務教育的強制性，撇開「免費」的美麗外衣，還帶著一定的「洗腦」成分。教育是根植於靈魂的，你種下的是什麼，長出來的就是什麼。當一個沒有正確辨識度，和未形成核心價值觀的孩子，在小學時被帶歪，你卻指望在大學裡能改邪歸正。這幾乎難以反轉。教育最重要的根基，就在小孩最初的成長階段。家長要在這個時候，將正確的價值觀和信仰銘刻在孩子的心版上。

《聖經》箴言書也寫道：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」這就是為什麼之前在海外留學生活的時候，家人從不擔心筆者會把學費拿去 Casino 賭博或鬼混幹壞事。因為有了篤定的信仰，到哪都不會隨波逐流。其他的知識和技能，可以通過各種專業的院校隨時都能學到。惟獨品格，卻不是一朝一夕所能建立的。

據瞭解國內「在家教育」的家長，大部分都具有高學歷，經常出國的也不少，其中一部分還有教學經歷的背景。他們中間超過一半以上的家長直接引用國際的教材，還有一部分自主研發教材，剩下的則採用現有的學校教材。目前國內有超過6000個實際案例，以及超過5萬名以上的家長表示願意嘗試這樣的教育模式。每年還以30%的速度增長。

相信現實中遠遠不止5萬名家長，對現有的教育體製表示失望。但不建議腦子一熱，感覺概念很好就馬上實施「在家教育」。任何事情的盲目跟從，是一種不負責任的行為。每個家庭的情況不同，作為家長需要慎重的考慮未來孩子升學，找工作，甚至結婚等面臨的連續性問題。只有將這些關鍵問題想明白了，或者解決了，再做決定不遲。面對日趨腐爛並失去教育真意的教育體制，對於有能力（財力和智力）的家庭，「在家教育」是一個不錯的選擇。家庭是孩子最重要的教育基地，沒有人比你自己更愛孩子。

雖然「在家教育」暫時被愚昧過時的教育部叫停，但依然阻止不了這個羣體的崛起。中國的教育就毀在那些不懂教育，卻只會玩弄政策和權力的人手裡。教育的本質，是喚醒一個人的靈魂，為真理而活著。教育從來都不應該格式化，亦或統一標準，而是個性化，更應該因材施教。然而今天學校的教育是工業化的產物，所提供的都是統一的規範或模板。本質上是相互矛盾的。

真正令教育部擔心的，或許是一羣受過良好的高等教育，又有海外留學生活背景，同時又有信仰的家長們。因為他們除了正常的「在家教育」外，平時還會用人類最偉大的書《聖經》作為「行事為人」的準則，來教育自己的孩子。這個羣體所散發出來的馨香之氣和人格魅力，如同瓦器裏的寶貝，會產生很大的影響。對現有的教育體制，形成極大的刺激和挑戰。

「在家教育」的羣體非常有限，即使增長迅猛，日後也不會形成超大規模。因為不是所有的家長都能做這樣的決定，以及有相應的能力來應對當前和未來十年後帶來的相關問題。「在家教育」是一個特殊的教育方式而已，也註定是一個小眾羣體。存在即合理。

問題是即便再小眾，國家沒有權力剝奪家長教育自己子女方式的權利。1948年聯合國大會通過的《世界人權宣言》第二十六條第三款規定「教育作為基本人權，父母對其子女所應受的教育的種類，有優先選擇的權利。」在家教育的權利，應該得到社會的尊重和法律的保護。國家需要針對該現象，做出相應合理的政策，而非僅僅叫停。現在一紙文件的禁令，並不能改變現狀。

改革開放前，中國最知名的大學，都是基督教或天主教創辦的。尤其建國後已被消失的九所世界級大學：燕京大學、輔仁大學、齊魯大學、東吳大學、聖約翰大學、震旦大學、之江大學、金陵大學、嶺南大學等。改革開放後，中國驅逐了所有的在華宣教士，並且禁止教會設立學校。然而呢？中國的達官貴人們將自己的孩子送去海外的教會背景的學校，包括不僅限於哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福等等。這是何等的諷刺。

前段時間，外國人不用考試可以直接上清華，導致各種熱議。十年寒窗不如一紙國籍。怪不得很多中國家庭「曲線救國」，提前為子女入籍第三國（哪怕是非洲），為的是未來能輕鬆就讀國內知名大學。清華大學這麼做的出發點很簡單，為了擴大國籍生源指標，提高國際知名度。如此一來，很多名不符實的海外學生就來混混文憑。久而久之，教育質量和校風也就越來越差。正因為此，斯坦福大學停止了和北大的留學生交換項目，據說是該項目並沒有實質可學的東西。

中國的教育，毀就毀在那些急功近利的「教育工作者」手裡，只會看眼前的小利益，官僚作風還極其嚴重。似乎特別喜歡華而不實的風格，總是避重就輕。經常學個半吊子，樣子裝得倒像模像樣，不講究真正的本質。

愛爾蘭詩人和散文家葉芝曾說，「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」中國恰恰最喜歡注滿一桶水，而不是點燃一把火。與此同時，還特別擅長把別人好不容易點起來的一把火，用水澆滅。一個人只有謙卑在真理前，才能領受真理。否則一切如同瞎子領瞎子。

真正的教育者不僅傳授真理，還要教導對待真理的態度。教育是中國最大的假冒偽劣產品。

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