我從小在石佛林村長大。

　　那是一個典型的黑龍江的小山村。村子很漂亮，左邊是林區，右邊是農場，四周是巍峨的山嶺、延綿的森林，還有一條叫做秀麗河的河水流過。

　　每到夏天，總有一波一波的南方人來這裏避暑歇夏。但往來更多的，則是幾乎從不停歇的小火車，一趟趟地把農副產品、山貨，還有從深山裏砍下的木頭運出去。

　　我的爸爸媽媽很久以前就去上海打工了，後來弟弟也跟了他們。我留在了石佛林村，和奶奶生活在一起。暑假的時候，爸爸如果手頭寬裕，就會給我買好來回上海的火車票，我便去上海找他們呆一個月；而寒假則是我和奶奶等在家裏，等着他們回到這個小山村，全家人一起過一個隆重的春節。

　　我本來以爲日子會這樣一天天過下去，但事情在“金釵之年”起了變化。

　　奶奶說，古時候小女子十二歲出頭，算是從毛丫頭成了小少女，這一歲叫做金釵之年，等十三歲的時候就是豆蔻之年了。我覺得古人的這個劃分還挺準確的。爸媽從上海一個電話打來，我就不能再野在山林之間，要去上海做一個異鄉少女。

　　我還清楚的記得我離開石佛林村的那天，一隻眼睛異常清亮的老鷹來給我送別。這隻老鷹是前一天突然出現的，也不捕食、也不靠近，就站在院內的核桃樹上，用一種不捨的表情看着我，奶奶趕也趕不走。我莫名覺得它大概是特意來爲我送行的，它的眼睛實在是太像死去的爺爺了——像黑夜裏閃過一道雪光。就連奶奶也說，和它有緣分，如果它再來，會當做貴客好好招待。

　　我有預感它還會再來的，可我不知道我還能不能看見。正如李桂紅問我還能不能回來過年的時候，我無言以對，因爲我自己也決定不了去留。我捨不得桂紅，捨不得奶奶，捨不得那隻老鷹，捨不得石佛林村，更捨不得曾經安靜、自在、自由的生活。

　　可如今我已經站在了上海的街頭，密密麻麻的人，擁擠到讓我不自在；但時尚靚麗的女孩，流光溢彩的城市，也讓我心潮澎湃。

　　我突然想起了石佛林小學的武老師和我們說過的：

　　生活就是這樣，不會給你全部，給你一些甜頭，再讓你吃點苦頭，堅持下去，直到最後一刻，才知人生究竟是甜是苦。

　　“我”叫雲三彩。是秦文君老師筆下新作的主人公。

　　三彩的媽媽爸爸帶着弟弟去上海打工，她留在東北農村，跟隨奶奶長大。後來弟弟生病，需要人照顧，三彩便來到了上海。陌生的生活環境和學習環境，讓她新奇又惶恐。不過，三彩有一顆不服輸的向上的心，很快，她就融入了多姿多彩的新生活，結識了更多的同齡人，並得到同學們的接納和認可。

　　《雲三彩》一書是秦文君老師創作的又一部現實主義題材的兒童作品。秦老師在長達近40年的創作生涯中，有30年的現實主義題材的創作經歷，近些年她轉而創作幻想題材的作品。時隔幾年，秦老師又重新以現實題材爲創作藍本，這讓整個編輯部都投入了極大的興趣。

　　作品是從一個鄉下女孩的視角寫作，用女孩獨特的眼光，傳神而細緻地寫了成長、覺醒，寫了人與人之間需要跨越的鴻溝，也寫了當今時代的生活洪流，同時，也揭露出一定社會問題。比如城鄉矛盾、重男輕女、留守兒童、青春期相處、校園冷暴力等等。但作者不是以說教的口吻來闡釋這些問題，也沒有刻意點明，只是跟着三彩的所見所聞，自然而然地流露出來，讓讀者從側面去感受。

　　三彩的性格也與以往涉及到鄉下女孩進城題材的作品截然不同，她並不懼怕、也不縮頭縮腦小家子氣，她直率、大氣，樂於助人。所有的困難在她的樂觀和陽光面前都迎刃而解。

　　最難能可貴的是，三彩並沒有被大城市裏的時尚生活所迷住眼睛，她保守了自己的本心。面對母親要求她不去上學照顧弟弟，三彩敢於反抗；在新學校裏面對新的生活新的活動，她敢於爭取；在母親要求她成爲的樣子，和她所見到的閔老師、房東太太、米先生、春燕表姑等人之間，她有自己獨立的判斷能力，並選擇成爲一個具有獨立人格的自我。

　　在初讀《雲三彩》的時候，也許你會驚訝於秦老師寫的是如此詳實、生動。但如果你聽了秦老師在新書發佈會上所說，就不會再感到驚訝，因爲“雲三彩”這個女孩是有創作原型的：“我追蹤外來的農村孩子到城裏來已經大概有20年左右了。在20年前我採訪的她，到現在我還跟她有着聯繫。後來我就想有些故事一直在我心裏，我再不寫的話就爛掉了。”

　　如果你不讀這個故事的話，也許就會錯過一個女孩精彩的人生。