淘淘妹英語啟蒙到今日，已經足足滿6個月呢，現在5Y10M！看到現在的她，對於英語信心十足，有別以往。昨天一坐上車，就拿起「how do dinosaurs get well soon」開始唸，我矚咐她不要在車上看書，她馬上說我不用看書，已經都背起來了。而她現在也主動開始安排每天要念哪一本英文讀物，如此巨大的轉變，讓我十分欣慰，背後經歷的酸甜苦辣，也逐漸轉化成我們母女間的美好回憶。

 

我的英文程度就是很普通（聽說特別不好），距離大學畢業也將近20年，許久年沒有接觸英文了。家長們似乎不自覺地會把自己未完成的夢想，轉移到下一代身上，然後等到當上祖父母，兒女不能完成的夢想，又盼在孫子孫女身上實現，實際人生就是如此。

 

強勢中文成英語啟蒙阻礙

 

淘淘妹從2Y8M進入「快樂頌讀經班」就讀，課程以大學、論語、詩經及古文選等（６０％）為主，到了四歲之後就開始識字（國字對小孩來說就是一幅圖），五歲堪稱「語言學習爆炸期」，基本上一般書籍的國字，不需要仰賴拚音都可以認得，也能自主閱讀中文書籍。

 

其實，淘淘妹進入幼兒園到五歲前，我根本算不上合格的媽媽，沒什麼幫她念過牀邊故事，頂多就是幫她放放中、英文故事CD。淘妹妹四歲半時，就可以自己開始念小紅帽、睡美人、灰姑娘、鄉下老鼠與城市老鼠的童話故事書。而我就是負責買書、訂雜誌，也訂閱了親子天下「小行星」及未來兒童，她特別喜歡小行星，幾乎每天都要念一次。我觀察到，她識字的程度比一般同學快速的主因，是她十分喜愛閱讀，並且把識字當作一個好玩遊戲，從閱讀中逐漸得到樂趣與成就感。

 

她的中文正如日中天發展，識字程度基本上已經到了小學六年級，不過許多詞彙，只是停留在能讀，但還不能明白字義。但強勢中文，反倒令她對於英文感到畏懼。老師跟我反應，她對「英文一千句」讀經跟中文讀經的態度相差甚遠。我也私底下跟淘妹妹聊，她反應英文實在太難了，實際上「英文一千句」讀本，對於幼兒來說實在太難，但我當初認為在學齡前階段，練習正確的英文發音就好，並不苛求其他的識字、口說等等能力，本來打算等到小學二、三年級之後，再讓淘妹妹開始接受系統性的英文教學。

 

語言學習本質上是共通的，中、英文不應該差異那麼大。為了重拾她對英語的信心，我上網爬了好多文章，從中得到一個啟示，只有透過營造「英文浸泡式學習環境」，把英文學習變成日常生活，小孩纔可能學會真正地道的英文。很多人認為「英文浸泡式學習環境」，認為除了把小孩送出國，否則就是花大把的錢，把小孩送到英文學習機構浸泡式上課，但真的有用嗎？我也去看了很多知名英語機構的教材，即使能達到口語溝通流利，卻也難深入暸解英美文化，多數學的就是一些閒聊的家常話題，得到的成效，實在與鉅額的學費難以匹配。

 

真正的「英文浸泡式學習環境」到底是什麼？在親歷了約莫半年的英語親子共讀，我深刻體驗，過去專家不斷提到，語言學習不單是語言本身的學習，更重要的文化陶冶，也惟有透過不斷接觸原汁原味的英文、美語文化，如原版英文繪本、故事書及小說，甚至動畫片、影集、電影等，才能補足中國人欠缺接觸外國文化的這塊拚圖。而文化層次的建立與培養，絕對不是花錢，送到外面任何語言機構就可以得到的。因而，我決定踏上英文共讀這條路。

 

善用兒童繪本　聽出英文耳朵

 

    一開始，先是看了廖彩杏老師「輕鬆聽出英文耳朵」，也把一部分書買回來準備開始啟蒙。第一本是GO AWAY , MR. WOLF，恰好是小孩第一次上英文繪本課的內容（任何小孩似乎都無法抵抗WOLF的魅力），我反覆播放很多次音頻給他們聽，很快地就能朗朗上口。

 

由於我從小的英文學習環境，沒有接觸過任何英文繪本，當然更不可能懂得帶讀繪本的正確方法。於是我先買了米粒媽的「廖彩杏老師100繪本」課程，老師授課內容不錯，但只是拿著一本書一直講，講解的第一遍幾乎全英文，第二遍就是加入適當的中文翻譯，但這對於初學的小孩，一口氣要聽十幾分，有時甚至到二十幾分鐘，實在太過於困難。

 

之後，我只能自己先看米粒媽的視頻，她不是單單講解文字內容，也會留意到繪本裡每個畫面的小細節，在帶讀過程中，也會試著讓小朋友去猜測接下來故事的發展。然後自己先學完後，再學著米粒媽的方式回去複述給小孩聽，但常常不自覺地只念英文給小孩聽，忘了引導，有次淘妹妹忍不住糾正我滿「媽媽妳不要只會拿著書，一直念一直念，要先讓我看看圖」。

 

對於我們這個年代的人來說，繪本是完全陌生的讀物，很多時候讀給孩子聽，孩子聽沒一會兒就馬上跑掉，想要學米粒媽提問，得到的卻是「媽媽，妳可以不要一直問問題嗎？」的無奈回應；利用車上時間放音頻，小孩還加上一句「媽媽，真的很吵」種種情形，不斷地打擊著我，還好我的心臟夠強，也硬撐地住，才能走到今天的階段，同時也開始積極尋求外界專家幫忙。

 

後來，逐漸體會廖彩杏老師選材所下的苦心，繪本幾乎都是有押韻跟重複性質，更具吸引力的是，大部分的繪本都有JY音頻（之後有機會再介紹），可以讓小孩唱誦，廖老師特別有提到聽音頻的重要性，必須讓小孩不斷地重複聽，才能逐漸漸立語感。

 

多樣拓展活動　引發學習興趣

我自己會針對繪本做一些拓展活動，例如把書內具有代表性圖掃描，再用PPT處理過後，將顏色變淡讓小孩著色。小孩邊著色時，我就邊放音頻，「Ten Fat Sausages」就是這樣做的，等圖畫完後，至少聽了五、六遍。重複且押韻的句子，加上輕快的旋律，小孩不知不覺中就記住了，然後，隔天再拿著繪本跟小孩講解，一下子就把「Sausages」這個單詞給記住了。

 

在正式閱讀繪本前，我裁切與便利貼大小的白紙（或者直接用便利貼），把繪本內的重要單詞寫在上面，可以將有押韻的單詞排列成一組，例如寫上單詞等，然後準備了一隻可愛的小拍子，當我口中念出哪個單詞，就請她就拍打哪個？透過這樣的遊戲，小孩會把「發音」與「文字」做一些結合，更重要的是小孩會樂此不疲地要求玩更多。如果這個遊戲，可以結合自然拚讀，就可以起到了更大的效果。最值得注意的是，英文啟蒙主要目的是要啟發小孩的興趣，切忌一開始要求小孩跟讀與複誦，容易打壞了他們的胃口，排斥學習。

   

         上面看似簡單的啟蒙方式，也是聽了許多專家的共讀經驗後，如著名的有安妮鮮花的演講、常青藤爸爸的英語啟蒙課程、喜馬拉雅頻道的「讓孩子輕鬆說出地道英語」，還有學樂出版社的HOLLY老師（孩寶小鎮APP）等課程，甚至一些知名公眾號的英文啟蒙文章，我也一一拜讀，不斷溫習，總算得出一些成效不錯的方法，還有更多好方式，待我有空一一再作整理。

 

踏上啟蒙路　堅持不放棄

 

每個小孩都是不一樣的個體，啟蒙的方法絕對無法從一而論。不過，最熟悉小孩的人肯定是家長，只有家長才能為自己的小孩量製出適合的啟蒙方式。我把專家說過的各種方式，一點一滴地去試驗，小孩接受度低，就再換其他的方法不斷地去嘗試，唯有自己持續堅持，小孩纔有機會跟著一起堅持。

 

對我來說，每天幾乎都是英語大作戰，一當小孩有了較好的反應，我就瘋狂地找尋同類教材，現在我家裡還擺著一些自然拚音的讀寫本、教材（從未使用）、一大疊英文字卡、甚至連英文單字的棋盤桌遊也都有，半年的現在書單累積至少超過五、六百本以上的英文繪本與分級讀物，甚至連橋樑書、漫畫書、章節書也已經開始陸續收集了呢。

 

    由於採取英文自學，「英文自然拚讀」算是兒童要進入自主閱讀，必學的重要項目，但也千萬別走火入魔，很多家人為了快速看到成效，就一直用刷題方式密集訓練小孩，但這樣也容易讓小孩失去樂趣。

 

我過去也未曾接觸過自然拚讀，只能買一個一個的課程，先從自己開始學習，如「輕鬆玩轉小學英語單詞」、「米粒媽自然拚讀」、「尼爾森自然拼讀」、「櫻桃老師自然拚讀」、「英語就像喫漢堡璐瑤媽媽」、「學而思學習自然拚讀」、「尼爾森自然拼讀」等課程，過程中，我也開始建立起一套莎拉公主的自然拚讀學習模式，也適時地引導小孩更輕鬆學習拚音，日後也會把相關方法彙整後，跟大家分享。

 

實際上，我到現在為止，還沒有正式開始教導淘妹妹自然拚讀，許多的單詞，在她念過許多遍後自然就會記得。相同或相似的發音，小孩是有能力去找到規律的，為了怕破壞她的學習樂趣，只是在幫她複習單詞時，會再強調一下自然發音的規律，聽久了，自然就記得了。專家認為「自然拚讀」屬於專業課程了，一般家長執行上是具有難度的，也可以考慮讓小孩到外面語言機構學習，父母也省心省力。

   　以上，還有許多過程無法一一訴說，且待我陸續整理更完整的啟蒙方法，與家長們共享。

備註：在經濟狀況允許的狀況下，本人不反對送外教機構學習哦~一般父母時常覺得小孩已經在外教機構唸了很多的英文，反倒忽略了在家中還是要幫小孩營造一個英文環境，讓英文進入日常生活中哦~

 

 

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