---

不忍心吃就算了吧。孩子有善心是好的。用其他營養補上。魚還是很有營養的。

---

不欺騙不強制堅持看好的一面，講道理沒必要。好像魚的做法很多，融入食物看不出來也很多。另外，植物蛋白也有很多，營養不缺失就好。

---

孩子有愛心，應該先表揚。然後告訴他，魚已經死了，儘管你不吃，也挽救不了它的生命了。實在不願意吃，也就不勉強，相信時間會改變一切。

---

小孩子剛開端上就是這樣有了，不過你不要憂慮,孩子送幼兒園哭鬧都是正常現象,這是孩子年紀上的一個重要分界,開端重視自我的發展,也知道想辦法做自己情願的事或不做自己不喜愛的事。掌握好一個準則逼迫和勸導相結合。由於孩子現已懂得了一些道理,和他講道理他也會聽的懂的,所以以勸導為主,....讓她知道那是必需的,小朋友必需上幼兒園,就像媽媽、爸爸必需要上班一樣。
2.引導她對今後未來的神往，比如說今後要做什麼樣的人，做什麼樣的工作，那就要從幼兒園開端她的學習之旅。
３.看她喜愛什麼，從愛好下手，引導與獎賞相結合。
４.和她說教師怎麼何誇她了，她是一個多麼勇敢和招人喜愛的孩子。
５．讓她喜愛幼兒園裡的教師，家長千萬不要當孩子的面前說教師欠好．由於孩子只要喜愛教師，才會喜愛上幼兒園，才會喜愛教師教的東西,才會很願意聽教師的話．
６.讓她回家展現在幼兒園裡學過的東西，家長要做的就是一個勁的誇，讓她引以為傲，告訴她明日學了再回來教媽媽．
７．鼓舞她在幼兒園交朋友，能夠每天問問她今日又交了幾個好朋友。假如和小朋友呈現了矛盾，能夠正確引導一下，處理好和小朋友的聯繫，有了好朋友就愛去幼兒園了．
８．孩子從小一直是在家裡，面臨的是了解的家人，了解的環境，一下子要面臨生疏的人和環境，對孩子來說是一件不容易的事，假如再得不到教師關愛和小朋友的喜愛就更不愛去了，比及對教師，小朋友都非常喜愛了，就會很情願去的．
幼兒不情願去上學的理由一般有三個：

榜首、是社交能力弱。有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落裡玩玩具外，沒有小朋友和他一同玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜愛去幼兒園；
第二、是自立能力差。孩子入園之後需要自己學會上廁所、吃飯、穿衣。這些根本生活能力都未具有的孩子在集體生活中肯定會感到不安；
第三、體現欠安。有的幼兒由於智力較低，學習體現欠好常常遭到教師的批判；有的幼兒好勝心強，特別在意教師的讚揚，一旦教師批判或責備他，他就會遭到波折而懼怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好聯繫，常常與小朋友吵架打鬧，因而發生排擠幼兒園的心思。爸爸媽媽親能夠對症下藥，針對不同的原因進行不同的勸導，消除他的恐懼症。天吶，一樓的叫什麼回復？！！！徹底過錯。
你的勸導就是讓他找找原因，為什麼我們不等你啊，可能他們著急出去玩，千萬不能說別人家孩子的壞話，當著你孩子的面，雖然他有缺點，還是要讓你的孩子儘可能跟一切孩子玩，要讓他仁慈，善解人意，一點點成為組織者。
唉，我為很多爸爸媽媽感到可悲，為什麼不會教育孩子。我是這方面的天才。

---

我也覺得沒必要強求，就像我不吃鴿子，不吃兔子，不吃狗肉一樣！長大了魚這類的，做的好吃了，你不讓他吃他都會吃的！

---

小的話先蒙著，把魚肉剃下來做成其他樣子的唄，大一點可以明白現實和虛幻世界的時候老師或者自己教了就懂了。(嗯，就是這樣簡單粗暴)

---

我倒是想問，為什麼一定要孩子吃魚？這麼善良的孩子，應該買幾條小魚給他做伴！強迫孩子太殘忍，對他是傷害，要保護孩子善良的童心！

不吃魚缺失的營養可以用其他方式補充，沒有什麼大不了的！

---

推薦閱讀：