男生當教師有前途嗎？當我真正來到學校之後，重新開始思考。一年多後再回頭來看當初寫的這篇文章，思考當初做的教師選擇，依舊感覺熱血沸騰。只不過真正接觸這個行業之後，又多了許多的思考。以我半年時間的工作經歷來看，現在的教師工作，對男生來說，確實不是很友好。

研究生畢業之後，我出任了福建省某地級市最好的中學，任高中生物教師。入職的時候，帶著期待和一點忐忑，我來到了這所學校。瘋狂的生活也就此開始了。短短的一段時間過後，我迅速的發現學校里的生活和當初所想像的完全不一樣。工作之後現實的殘酷迅速逼近了我。當時寫的如此正能量之作，現在來看，倒有點不一樣的感覺。並不是說我變了，應該說是認識的更加到位。沒有進入教師隊伍真正參加工作之前，有一些點是沒有辦法領悟的。簡單從幾點來談談吧。

1、工資福利。

老師的工資，特別是新老師的工資少的可憐。工作了半年多，基本工資+績效+班主任補貼+其他補貼，全部加起來兩萬多一點而已。之前覺得工資什麼的暫時不那麼重要，但是當你聽說同畢業的同學光年終獎就是你的全年工資的時候，你必然會感覺到心裡的不平衡。到了成家立業的時候，收入才是最值得倚仗的。

另外工資只跟當地的財政有關係，跟學校的好壞無關！只要同屬於教育局的公立校，工資完全一樣，無論是小學、初中還是高中。這樣子反而重點學校不如普通學校，因為在一般的學校工作強度不大，但是工資完全是一樣的，甚至偏遠地區還有鄉村補貼等。好的學校門檻很高，名氣很大，但是工作強度更大，給的工資卻是一樣的。多獲得的只是一個好名聲罷了。

有能力賺外快的老師還是不錯的，可以利用空閑時間做點生意，或者理科老師可以給學生補課賺錢。但對於文科老師，沒辦法帶競賽沒有競賽獎金，也不會有學生來找你補課，靠著工資只能非常清貧地過著生活。

教師福利，現在真的沒有多少，除了過節的時候可能會發兩桶油，其他什麼都沒有，而且年底不發獎金，一分錢都沒有，可能是跟這個地級市政府有關係吧，大城市應該會好一些。最好的福利可能就是孩子上學可以去市裡最好的學校了，其他的是真沒有發現有多少的福利。

2、工作時間。

之前想的是，就算工資低點，只要空餘時間比較多，那也還是可以接受的。但是現在的公立校老師，工作時間只會不斷變長，而不會輕鬆。特別是當班主任，新老師幾乎都會當班主任。班主任事無巨細的管理著一整個班級，有的時候像是輔導員，關注著學生心理的方面；有的時候像保姆，需要幫助家長們照看好自己的孩子；有的時候像是普通公司員工，整理者瑣碎的無邊無際的材料。反而教學工作，相對於班主任來說，只是佔少部分的時間。應付家長、應付領導、管理學生，事情真的太多太多了。對於新老師來說，工作強度非常的大，特別是主科班主任，除了瑣碎的班主任工作之外，還需要天天備課，不斷地聽課、培訓。

學校有什麼事都會找新老師，比如說志願服務。周末和節假日即使學校沒有補課，也會有各種事情，比如集體開教育大會，比如要監考，比如培訓，還有各種流於形式的活動。寒暑假真正完整的假期很多也不過兩周而已，所謂的三個月假期真的是異想天開。

所以現在新老師的離職率很高，校長曾經過問一個老教師說為什麼新老師的離職率這麼大。那位老教師的答案很中肯：新老師來到這裡，感受到的只有壓力，而沒有動力。確實是這樣的，當工作付出和回報是不成正比的時候，那幸福感又從何而來呢？生活沒有希望，那想離開是自然而然的事情了。

3、地位。

有人說，教師的地位是比較高的。我以前也是這麼認為的。但現在想來，確實是想的太簡單了。社會地位，不在乎權錢二字。出了社會，地位高低直接和工資多少、權力多少掛鉤。而當老師，既沒有錢，又沒有權力，又能有多少地位呢？

另外現在的有一些學生和家長很難做到尊師重道，甚至有家長百般刁難，惡意舉報。我在全市最好的中學都有如此，更不要說其他普通的學校或者是鄉下的學校了。而教師又是身處行政體制管轄下，需要受到行政的指揮。在這種情況下，教師只是政府的一個底層工作人員，隨時接受行政系統的指揮，是相當沒有地位的。我所經歷的就有好幾次，在市裡要舉辦一些大型活動的時候，強行徵調教師參與志願服務。這樣子的教師是沒有任何地位可言的。

4、晉陞。

晉陞的概率很小，職稱的評定更是論資排輩。有許多工作十年的老教師，依舊和新入職的老師一樣，只是中級二級職稱，更不要說高級職稱了，全校只有那麼多的指標，沒有到一定歲數，沒有等到那些高級的高教師們退休，是不可能評得上的。而教師的職稱又直接決定了教師的薪資。所以就出現那種老教師排著很少的課，卻占著高級教師的職稱，拿著相對最高的薪酬，過的就還算不錯，而對於年輕老師，更多的是壓榨吧。

5、成就感

教師的成就感更多的是來自於所教學生的所獲所得吧！當學生對你的辛苦付出有所認識並尊重你愛戴你的時候，你會有很大的成就感。特別是當班主任，帶著班級的同學一起成長，對他們細心關懷，還是會得到很多同學的認可的。班主任對於學生的成長影響確實太大了。有的時候一個關心，一個問候，一個微笑就會讓他們心裡充滿陽光。自然會使他們會對你心懷感恩。但如果當教師只是為了薪資為了假期來的話，不喜歡教學，也不喜歡教育學生，對於只想簡單生活的他們，那必然是會受到很多的憋屈。

6、外在衝擊

以前教師的辭職率很低，是因為很多教師除了教學不知道能做什麼，而教學自然就只能在學校裡面了。但現在校外的機構多如牛毛，遍地開花，也有一些學校老師辭職之後去創立的。課外補習的需求是會一直增長的。只要能幫助孩子提高學習成績，家長願意花錢補課。同樣教育機構對老師的需求量也會一直增大，會對老師開出相當高的薪水。這樣對老師是有很大吸引力的，在大部分教育機構，老師只要負責教學，不用操心日常瑣碎的事務，不用做班主任，薪資又給的比較高。雖然工作不一定會輕鬆，但是付出和回報至少是成正比的。

這邊有一個老教師為了評職稱選擇當班主任。而當時他的一個同學在外面辦機構早已風生水起，邀請他一起出來做。但老教師說，再作紀念就退休了，不想折騰了。那機構老闆卻說，來這邊幾年就可以賺到所有的退休金。這不禁令人感嘆，學校老師確實價值感太低了。很多辭職老師出來創辦機構，邀請老師任職開的工資都是一萬以上的。

或者有的老師選擇私立校，他們不用那麼高的門檻，不需要重點大學的研究生，反而給的報酬會更高，達兩倍以上。這樣子教師的主動性便會更強，因為收入可觀。在這種情況下，公立校的教師資源會受到相當大的衝擊。所以現在公立校的老師離職率便會高了許多，尤以年輕教師為主。

7、未來發展

說實話，現在的教師工作，對於年輕人是越來越不友好了，不知道其他體制內的工作是怎樣的，但教師工作確實是這樣的。當教師沒辦法保障基本生活的時候，談奉獻談理想確實是有點過分了。若是對於家裡有不錯經濟基礎，工資只是零花錢的老師來說，還是挺不錯的一份工作。只要不當班主任，空閑的時間比較多，可以過得比較悠哉。另外和學生在一起，會感覺到年輕向上，充滿朝氣。但對於有家庭壓力，沒有家庭背景，尤其是普通男老師來說，確實非常地不友好。每個月到手的工資基本只夠生活開銷，買房什麼的想都不用想。如果沒有家庭贊助，或者女方父母足夠開明，結婚的彩禮都出不起。所以就會有一些夠歲數的男教師沒辦法結婚，或者結婚了依舊只能擠在學校隔音效果很差的教師公寓里。

我可能就屬於後者吧，沒有家庭支持，空有教育熱情是沒辦法敵得過這現實社會的。即使我來到這個中學，可以享受政府的人才補助安家費，來到了這個小地級市。但想到後面幾十年，只能領取那些微薄的薪水，確實覺得有點不甘心。因為無論在大學還是研究生期間，自己都是不斷努力不斷奮鬥的。研究生期間在外面多個培訓機構兼職都可以獲得相當不菲的收入。如果在這個論資排輩領取死工資的地方被困住，於我來說，有點過於殘忍。我需要用努力去讓我的家人生活變得更好，讓自己未來有更多的發展空間。教育理想更多的還是要讓位於現實生活。所以，可能會選擇離開公立教育體系吧！個人覺得自己講課效果還是不錯的，課程可以受到許多學生的喜歡，之前已經在市場里得到驗證過。但在公立校是沒辦法兌現價值的，就當作是學習和體驗。不出意外還會繼續從事教育行業，到了市場里，好的老師的價值就會體現出來了吧！

8、個人建議

對於那些有教育理想的准教師們，依舊歡迎你們加入教師的隊伍，可以為國家的教育事業做一份貢獻。但必須提醒的是，教師的工作可能沒有你想像的那樣美好，沒有你們想像的那樣輕鬆。當時寫的那篇文章很激勵人，也是為了激勵自己。但當時是有想過進了學校之後可能會有退出的想法，進而有其他能力的儲備。教學是一項技能，能教的好受學生喜歡必然有市場價值。所以，各位想當老師的朋友，要抓緊時間去嘗試，去磨練，去學習，提升自己最核心的價值。即使有一天不能進入學校工作或者是在學校里做的不是很開心，你依舊可以選擇其他的路發展，而不至於被社會的滾輪壓的體無完膚。

機會永遠是留給有準備的人。

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