大學是很多處於少年時期的學生心中的一片淨土、一個象牙塔。但是因爲師資力量、所處城市環境等等條件使大學無形中劃分出了明顯的等級。即使如此，大學對於學生來說依然充滿了魅力。但是因爲學生在經歷過小學、初中、高中的蹭蹭重壓後，尤其是在學習最艱苦的高中時期，老師們爲了鼓勵學生們的學習勁頭經常口頭減壓“到了大學就可以好好玩了，沒有這麼多作業……”這樣的教育模式使學生在進入大學之後會很容易真正的放鬆自我，自以爲學習真的只是爲了應試。結果真的辛辛苦苦到了大學，沒有誰再強制要求去讀什麼書寫什麼作業的時候就會完全迷失方向。

這樣的情況下最直接的結果就是考上大學後的成績直線下滑，形成考試掛科，更嚴重的成爲連年掛科。但是大學爲了學校保持良好的的教學效率和學生畢業率，實行補考重修等解決方法。這無疑爲學生的懶惰做出了不夠好的補救措施，是學生對掛科行爲更加不重視。同時也導致大學生的整體素質達不到原有的水平。對此種情形，國家取消大學裏學生掛科的清考措施。

這裏的清考措施主要指向，學生一旦掛科就沒有補考的機會，必須將掛科的納悶科目重修一年，也就是重新上一年的課。這樣的代價就更加直觀性，對那些上了大學後就對自己完全放縱迷失方向的學生也是更爲嚴肅的一詞警醒。在小編看來這一句錯是非常有必要的。

那麼對於上了大學的學生，只是警示是不行的，更多的還是爻追究其根本原因，對症下藥的進行指導。比如在大學生剛剛入學時開班級會議給學生樹立明確的目標，或是指導學生找到接下來人生的明確方向併爲之努力。負責各個科目的大學教師最好也根據學習進步不知相應的作業督促學生按時按量的完成。

大學固然是學生完全掌控自己的生活並且可以慢慢接觸社會的適應階段，但是豐富多彩的生活方式一定要有相關知識的的支撐並做基礎，這樣才能充分發揮大學原有的價值。取消清考之後，一部分大學生的壓力增加了，是時候開始好好學了，大學應該讓學生忙一些，大家說是嗎？