為你導讀【閱讀：你的孩子不是你的孩子】-那是親愛嗎？什麼才是健康的愛？
這是一本沉重的好書，我推薦所有對教育有熱情的人看，推薦父母親看，也推薦未來會成為父母的人看。
初看書名，是強烈些、極端些，我並不完全認同。
應該這麼說，若我們忽略作者想表達的意涵，沒有整個脈絡地閱讀，這樣的書名，可能會讓許多父母感到憤怒。
但沒想到，因著朋友的推薦，我一翻閱就停不下來。
我從作者吳曉樂的眼光，看到真真實實愛著孩子，身為老師的關愛。同時，她也掙扎著「家教」這個第三者身分，究竟應該介入家庭多少？
作者同理孩子的心聲，卻也體恤父母的處境，嘗試用最質性的方式，細細描繪家庭的樣貌。
如果用一句話總結這本書存在的意義，是「我們可以不要再複製這些傷害」！
因為太沉重、太糾結、太扎心了，身為父母(或有一天成為父母)，我們必須捫心自問：
「那是親愛嗎？」
「什麼才是健康的愛？」
你的孩子不是「你的」孩子。
紀伯倫說：「孩子是『生命』為自己所渴望的兒女。」透過抽象的生命，詮釋每個嬰孩由它而來，這是一個詩化的語法。
我想吳曉樂想表達的，是避免悲劇再度發生。
當太多的人認為孩子是「自己的」，就像某種緊握手中的物品，像汽車、像房子、像股票，太多人把投資報酬率算在孩子身上。
悲劇發生，一代又一代。
孩子確實帶著一部分的你，但又不全然是你，他是生命獨立的個體；
若套句聖經的意思，我會說孩子都是天父創造的，屬於造物主。
所以在養育的過程中，充滿著許多愛，和傷害。
更多時候，愛和傷害是一體兩面的，是互相包覆的。
閱讀的同時，我期待有更多人能去反省，去為未來做準備，所以我會推薦這本書。
作者身為一位專職家教老師，從第三者的角度透視家庭百態，特別當中充斥著，台北市象徵富裕家庭生活的樣貌。
我佩服她說故事的能力、劇情與時序的安排、不同角度的切入筆法，都讓人彷彿身處其境。
最重要的是，這些都是真實的故事，真實到如此歷歷在目，如此讓人反思。
教育脫離不了家庭所帶給小孩的影響，吳曉樂這麼說：
「家庭是社會的基本單位，門關上之後，在旁人看不到的空間之中，家庭成員要怎麼相待，會影響到這些成員的思維。門一打開，這些成員走了出去，也可能以類似的邏輯與社會上其他成員互動，之後他們又各自與其他成員互動......，環環相扣，有如核分裂一般，最終產生極大的能量。」
家庭遍及世界每一個角落，太重要了，太寶貴了。
讀完此書，我將每一個故事傳遞的價值整理出來，帶著你導讀這本書。
當然，並不一定百分百如作者所表達，但卻是我讀完的反思。
希望幫助沒有時間閱讀整本書的讀者，能快速領悟，並成為一個更健康的父母。
但我也鼓勵你，好好去讀這本書，一定會有更加深刻的感受。
2018年公視將此書的部分章節，翻拍成電視劇，聽說劇情強烈，別有一番體悟(也改編不少)。
我認為各有各的好，但此書卻最能表達作者的初心；文字是最溫和，後勁卻最強的表達方式。
第一章、人子，與貓的孩子
「他無法釐清自己挨揍的原因，成績真的能證明些什麼嗎？若有，到底是證明了是什麼？」
「眼鏡仔」是故事的主角，在這強壓式地打罵家教下，他幾乎天天都因著成績挨揍。
眼鏡仔不敢反抗，但這對他的自信心、成就感都造成巨大的打擊，甚至還會影響到人際關係。
在懼怕中的教育，會適得其反，孩子既不會愛上學習，又無法發揮所長。
懼怕，解決不了問題的核心。
能不能不要以成績定義一個人？
能不能鼓勵孩子學習，並接受他努力後的成果？
第二章、他沒有家了
「在大人把他像棋子移來換去的時光，叫他認真讀書真的很愚蠢。」
這是我少數看見，如此複雜的家庭組成，卻更凸顯出一個事實：不穩定的家庭生活，會讓孩子放棄未來。
在混亂地家庭關係中，陳小乖缺乏關愛，像是皮球般被拋來拋去。
缺乏愛的孩子，延伸出的就是不健康的金錢觀、價值觀，進而影響他對人生的態度。
破碎的家庭互相傷害，不成熟的父母就影響了下一代。
能不能，在關係當中成熟堅貞，成為負責的大人之後再組成家庭、再生兒育女？
能不能關心自己所生的孩子，視他為生命，而不是一個可以隨時拋棄的物品？
第三章、必須過動
「老師，妳懂嗎，我不能沒有ADHD！」
這篇故事中，看見了高壓統治下的「溺愛」，把女兒寵的幾乎沒有生活自理能力。
同時，作者還帶到了身心障礙者的用藥問題。
其實女兒並非典型的過動症患者，但在媽媽的心裡，女兒擁有過動的證明，帶來一種安心，一種對於現實的安全感：「因為孩子有過動症，所以她成績不好也沒關係。」
來自媽媽自己過去經驗的挫敗，來自父母對未來的逃避與退縮。
小孩呢？不知道，她一點也不知道，甚麼才是真正對自己「好」的。
確實很富裕，對未來一點都不用擔心，但是孩子終究會長大，這樣看似美好的狀況能維持多久呢？
能不能，不將自己的害怕轉化為掌控呢？
能不能，給孩子成長的機會而不是寵溺呢？
第四章、私的迷思
「送兒女去念私校，與虛榮心無關。」
前半章，順著作者的筆調，我們讀到了孩子在私立學校中，格格不入的壓力。
卻在後半章，理清楚父母的辛勞，還有這一切都是為了「成全孩子有好發展」而努力。
讀私立學校的迷思，對孩子來說是一回事，對家長來說是另一回事，沒有全然的對與錯。
只有你的初衷是甚麼？你又帶著什麼角度去看？
反而，我在書中看見了巧藝不知感恩，她的讀書環境是父母拚命換來的。
能不能，親子之間多一點溝通，多一點表達真誠，卻不傷人的感受？
能不能，孩子體恤父母的辛勞，心存感恩地，珍惜這一切得來不易地成長環境？
第五章、一脈不相承
「小葉有一點遺傳到我，我們都是為了母親寧願委屈自己的人。」
這個故事的主角是茉莉，一個在女兒、妻子、母親與婆媳各個角色中，辛苦取捨比例的人。
但是茉莉好勇敢，從前的她為了母親的話，放下自己的博士夢，成為一個家庭主婦。
後來學習在教養孩子中，不去複製同樣的委屈和傷害。
茉莉驚訝於，女兒小葉的聰明才智，不如當初的自己許多；但她決定支持孩子，為孩子砍掉許多不必要的執著。
反觀父親永信，就還留在「望子成龍」的期待中，沒有達標，就予以冷漠。
這對夫妻促使作者思考：「永信看待女兒的方式，會不會是因為，自己曾經也如此被對待？」
能不能將我們承受到的傷害，停留在我們這一代就好？
能不能，鼓勵孩子盡到努力的本分，然後全心支持他的成果？
第六章、天賦
「我希望小孩可以像你一樣，賺錢的方式比別人輕鬆，少吃一點苦，可以舒適地坐在冷氣房裡，而不是頂著烈日去工作，這樣子的念頭，有錯嗎？」
身為孩子，最不希望自己被「比較」了，特別是被手足比較。
你可以看見作者身為家庭教師，學習拋開「一個系統方針教育所有人」的思維，且認識到即使是手足，兩個人依然在個性、天賦、興趣上都有極大的不同。
可惜爸媽給的愛，常常和小孩感受的不一樣。
在故事中，紀小弟是那個希望發展運動長才的孩子，紀太太是那個全心全意為孩子未來著想，希望透過學歷提升孩子生活水平的媽媽。
這樣的故事，是不是很熟悉？
能不能不要比較，把每個孩子都當成獨立的個體？
能不能去了解孩子的興趣，支持他們的夢想？
第七章、衣櫃中的小劇場
「跟學姐在一起，他第一次如此討厭自己，覺得自己是個騙子，對不起學姐，但他又需要一位「女朋友」好跟父母交差。」
主角是個在家庭中，隱瞞自己同性戀身分的大男孩。
他還在認識自己的過程中，卻因著父母的期待，跟一位自己完全不喜歡的學姊在一起。
或許主角不必透過假戀愛，來滿足父母的期待，又或許，親子之間可以有更多真實的溝通與接納。
是呀，能不能讓我們在親子互動中，學習真實和接納？
第八章、怪獸都聚集在一起了
「在我對班級重拾歸屬感時，母親又急著把我給毀了。」
這篇故事，講的一位典型「怪獸家長」的家庭、親子、教育問題。
可是作者從母親的角度、兒子的角度還有學校老師的角度，一一透析每個人眼裡的彼此。
非常非常犀利又真切，當你同理一個人的心聲，便能明白，如何以他的角度觀看世界：他其實錯的沒那麼多。
然後你跳回第三者，綜觀這一切，便能理出個所以然。
過度保護的恐龍家長，想要掌控小孩，卻只會把他推的更遠。最危險的是，他還覺得「自己的愛合情合理」。
你可以發現，孩子覺得自己的人生好委屈，進而扭曲自己的價值觀，不為著生活環境感恩，不想負上自己學習的責任，放縱自己的青春。
家長，繼續堅信自己認為的義務和工作，不會有錯，一切都是別人害的。
兩面夾殺下，學校老師好辛苦，受傷的老師眼前只有無止盡的工作。
她看到好多父母把孩子往安親班、補習班、才藝班送，只為了讓孩子有事做，打包孩子出去，自己就不用陪伴他們了。多可悲呀。
能不能，給孩子適度的自由和發展，並傾聽他內心的聲音？
能不能不要壓榨學校老師，因為你才是孩子的父母呀！
第九章、高材生的獨白
「一樣的教育方法，可能打造出一個世俗眼中的成功模範，也可能將一個小孩的天賦摧殘殆盡。」
就如同作者想表達的，沒有什麼完美教育法則，無論是家庭教育還是學校教育。
因為人都有所不同，也沒有甚麼成就，能完整定義一個人。
故事中的媽媽，將人生重心放在孩子身上，帶給孩子就是無窮的壓力，
如果以結果論來說，好像是美好的，但是那些學習過程中的快樂呢？
你也會從故事中看見，在家庭中受傷的人，面對自己組成的家庭會有所畏懼，
你害怕重蹈覆轍，你害怕自己變成，自己最不想成為的那種人。
能不能不要把小孩當成滿足自己慾望的容器，填鴨自己想要的東西？
第十章、末失莫忘
「在怪獸家長的背後，不過是站著一個膽怯的、害怕犯錯的人啊。」
此書的最後，輪到作者分享自己的家庭故事。
吳曉樂描述她的母親是個有身教的人，培養自己對知識的渴望，既強調「讀書」又強調「休息」。
雖然她的母親也不完美，但她們嘗試著和好和感恩。
我覺得這一章作為收尾是最重要，也是必要的。
作者分享了她對父母的淺見，以及她看待教育的方式，深深令我感動。
讓我在文末引用吳曉樂的一段文字：
「我們常言，小孩是獨立的個體，有時，我會想，反過來，父母可以說自己是獨立的個體嗎？
有沒有一個可能是，我們的社會把「親」與「子」綁的太緊了？在怪獸家長的背後，不過是站著一個膽怯的、害怕犯錯的人啊。
這些故事之所以存在，是期待我們去凝視一個初衷，靜下來，好好想想把小孩帶到這世界的初衷......，
曾經在某個時刻，我們光是觸摸小孩的掌心就感動不已。
我們可以不要再複製這些傷害。」
我想，真正的親愛，是成全，並教孩子對人生負責。
這會是我繼續學習的功課。
我的導讀就要停在這裡了，有空的話去買來閱讀吧。
